Учебник одного жителя

Мелкими шагами мы с вами незаметно переступаем на следующую ступень нашего жизненного пути, для кого-то это техникум или колледж для кого-то — это институт, для кого последовательность образовательных учреждений. Кто-то иногда проскакивает через эти этапы, из-за своих определенных сложившихся жизненных обстоятельств и переходит к этапу работа сразу после школы, но в будущем приоритеты этого человека могут измениться, и он для повышения своей квалификации или для устройства на работу обязан будет отучиться в каком бы то не было учебном учреждении. Рассмотрим эти два по своей значимости учебных заведения, где каждый человек может и обязан углубленно изучать свою профессию, чтобы по окончанию выйти уже классифицированным специалистом с дипломом в руках, и продолжить свой путь, зарабатывая деньги на свою теперь уже взрослую жизнь. На этом этапе жизни давайте не будем заострять внимания на то, что каждый преподаватель обязан раскрывать что-то в студенте, если мы идем по той схеме обучения, которая была описана выше ученик уже должен быть морально готов знакомиться с тем или иным направлением и материалом. По моему мнению преподаватель сбрасывает с себя всю ответственность за воспитательные работы, потому что выбор был сделан учеником самостоятельно, ну а если ученику что-то не особо нравиться, он может забрать документы и перевестись на другой факультет или сменить вуз, благодаря своим взвешенным взрослым решениям. Тут преподаватель обязан лишь максимально раскрыть все то чему хочет научиться избравший профессию будущий специалист. Мне в свое время посчастливилось познакомиться и с такой преподавательской деятельностью, но не особо на долгий срок и с уверенностью могу сказать, что самое главное, что должно быть в университете или в техникуме, или в любом другом среднем или высшем образовательном учреждении, это разбор профессии через практику, она должна быть обязательная и уже в моменте практики или в период ознакомления с ней, преподаватель должен обтачивать будущего мастера своего дела. А что показывает нынешняя практика таких учреждений? Все сидят в душных помещениях и занимаются изучением теории. Сейчас в некоторых учреждениях преподаватели не могут избавиться толи от лени толи он вируса, который настиг их еще тогда, когда он был на своем пике, и поэтому общаются со своими учениками через экран компьютера, смартфона или планшета. Да и сейчас многие стараются поддержать режим удаленного обучения, не понимая того, что если они будут справляться со своей задачей выпуская квалифицированных специалистов спустя какое-то определенное количество времени, такие образовательные учреждения вообще не будут нуждаться в педагогическом составе, потому что будет подготовлена единая образовательная программа рассчитанная на полный курс обучения и она будет просто включаться ученикам, а те в свою очередь будут получать свои знания и специальность, тогда профессия преподаватель потеряет свою значимость. А студенты на занятиях с записанными видеоконференциями будут ковыряется в носу весь срок обучения, готовя какие-то домашние задания, скачивая решения из интернета, а в конце получать свой долгожданный диплом об окончании заведения в котором они обучались, без особого понимания того, что ему там рассказывали на протяжении всего срока обучения. Но не будем убегать вперед, мы сейчас разговариваем про наше время. И в нашем времени все пока не на столько худо, хотя посылы уже есть. На сегодняшний день, те, кто отучились в техникуме по три и больше года, могут продолжит изучать свою профессию в высшим образовательном учреждении, выбрать другое направление деятельности если им не понравилась начальная ступень, или они могут пойти нарабатывать практику уже в рабочем процессе если чувствуют себя к этому подготовленными. Те, кто выпускается из университета имеют как им кажется уже более четкое понимание того, что их может ожидать в профессии. Но все эти понимания могут быть иллюзией, ведь многие люди, которые отучились по пять или шесть лет, приходя на рабочие места через полгода бегут, сломя голову, потому что осознают для себя, что это совершенно не их профессия и уж точно не их жизненный путь, ведь практическая часть, слегка разница в большинстве случаев с тем, о чем нам красивыми словами рассказывают на теоретических примерах. Многое конечно зависит и от работодателя, к которому вы попадаете и от его требований к вашей профессии. Столкнувшись после университета с давлением и нападками, еще не давно счастливый и окрыленный от обучения человек, может сломаться и перегореть, покинув при этом рабочие место и отказавшись от профессии совершенно. Кому-то конечно повезет больше, и он попадает в правильные руки, правильного начальника и останется работать по профессии и наслаждаться своей жизнью при этом получая хорошую заработную плату. Или просто приживается, даже если и профессия не та, и начальник плох, человек думает, что лучше точно не найдет профессию, тем самым, не раскрывая себя до конца. В противном же случае если вы ушли с того места где вам не нравилась, и попробовали себя у другого начальника с той же специальностью и столкнулись вновь с разочарованием у вас существует два выбора, либо обучаться новой профессии и потратить опять какое-то количество времени на обучение, либо устроиться на работу, которая совершенно не по профессии, ведь благо диплом на руках уже есть, а работники с высшим образованием всегда приветствуются работодателем, пусть специальность иногда не совпадает. Но тут опять не для кого не секрет что после университета сразу очень тяжело устроиться специалисту, ведь вы без опыта работы, а иными словами без практической части, людей элементарно просто не берут на работу. И тут тогда получается замкнутый круг, человеку нужна практика чтобы получить опыт, а как он его получит если его не берут из-за недостатка этого опыта. Так что университет или техникум обязаны знакомить своих студентов не только с теорией, а предлагать им места где они могут практиковать свои навыки, больше чем один раз в год и на месяц, предлагая им попробовать свои силы за два года до окончания учреждений. И в тот самый момент когда студенты проходят обучение и практикуются, преподаватель должен сразу подсказывать и обговаривать с учениками все тонкости рабочего процесса, по факту, чтоб после окончания учреждений студенты имели какой-то багаж знаний и опыта в своей специальности и могли предложить работодателю, свою кандидатуру с полным пониманием того, что от них требуется. Студент не должен после окончания учреждения бегать, волнуясь с большими от страха глазами потому что его нигде не берут из-за недостатка опыта в сфере где он хотел бы быть неотъемлемой частью. И раз уж все этапы обучения пройдены успешно мы можем перейти как мы считаем к главному периоду нашей жизни, а именно к рабочим процессам, где мы можем заработать на все что мы планировали пока были детьми и учились в университете.