Учебный курс для 5-6 классов «Осмысленное чтение текстов на основе технологии РКМ»

Задание 2. «Роль заглавия велика»

Заглавие называет текст, ориентируясь на его тему, как бы отвечает на вопрос: о чем текст. Заглавие отделяет один текст от другого. Структурирует текст.

Прочитай текст. Выбери заглавие, которое больше подходит к этому тексту :"В горах ","Весна в горах ","Навстречу солнцу ". Хорошо весной в горах. Запиши заглавие.

Текст

На зеленых склонах цветут цветы. Птицы поют. Каждый цветок раскрывается навстречу солнцу. Каждая птица поет, подняв к солнцу раскрытый клювик! Хорошо!

Стадия ОСМЫСЛЕНИЕ:

Задание 3. Приём «перепутанные логические цепочки»

«О чём сообщает заглавие?» Соедини стрелками верные ответы между собой

Стадия РЕФЛЕКСИЯ:

Задание 4. Составить синквейн по теме «Текст»

Синквейн – это специфическое стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых обобщена информация по изученной теме. Например:

Мыло.

Прозрачное, клубничное.

Моет, пахнет, пузырится.

Запах сладкий, вкус противный.

Разочарование.

Лист самооценки по занятию 4.

Задание выполнил полностью, верно-2 балла

Задания выполнил, но с трудом-1 балл

Задания не смог выполнить -0 баллов

Критерии оценивания:

Если вы набрали 7-8 баллов – отметка 5 «отлично»

Если вы набрали 5-6 баллов – отметка 4 «хорошо»

Если вы набрали 3-4 балла – отметка 3 «удовлетворительно»

Рефлексия

Напишите SMS – сообщение «Как прошло занятие»

Занятие 5. Для чего я читаю?

(Незнакомые слова в тексте)

Д. Дидро говорил: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает» Читая книги, мы погружаемся в этот мир, радуемся или печалимся вместе с персонажами. Часто бывает, что читаем текст или книгу с какой-то конкретной целью: получить новую информацию, знания. При этом мы можем обнаружить новые и неизвестные для нас слова.