Учимся рисовать карандашом

Вот так, всего лишь поменяв тень и свет местами, рисуя любой предмет, вы можете создать иллюзию прозрачности! Надеюсь, вы заметили, принцип и этапы рисования разных предметов были одинаковыми.

Это называется общими принципами.

Знание общих принципов очень облегчает работу Художника. Есть еще более общий принцип, благодаря которому можно за пару недель научиться рисовать с натуры все, что угодно! Главное, чтобы это все могло вам позировать некоторое время.

Глава 8. Логик-критик и художник-наблюдатель

Казалось бы, если так легко научиться рисовать, почему у нас так много не умеющих рисовать людей?

Во-первых, не всем нравится это занятие.

А во-вторых, есть множество других препятствий, которые надо преодолеть человеку, чтобы начать рисовать, особенно во взрослом возрасте. Например, мозг художника работает в основном в правополушарном режиме. Чем отличается правополушарный режим от более привычного левополушарного?

Как доказали ученые, у человека в дневное время переменно сменяется активность полушарий мозга. Находясь в правополушарном состоянии, человек словно впадает в транс, он становится вроде Наблюдателя. Он видит образы и не пытается перевести их в символы. Он просто наблюдает, не оценивая. И не важно, какие образы в этот момент он наблюдает: те, которые находятся в окружающем мире, или образы внутренние – воспоминания, фантазии. Это состояние можно передать словами «задумался» или «залюбовался». В этот момент до человека трудно «достучаться», он так поглощен наблюдением, что у него даже слух отключается. Он словно временно изолируется в своем мире.

Но большую часть времени у человека ведущую роль играет левое полушарие мозга.

Находясь в левополушарном режиме, человек оценивает все, что видит, проводит логические связи, упорядочивает, сортирует по определенным признакам и раскладывает по полочкам. И всем рассортированным видимым образам словно дает названия и характеристики. Также левое полушарие отвечает за осознанную речь.

Вот вам пример: так как я художник, то у меня рабочее состояние – правополушарное и мне очень трудно описать данный момент словами. У меня вообще возникают трудности со словами, когда во время рисования мне надо объяснять процесс ученикам. Я начинаю рисовать и ухожу в тот режим работы мозга, когда слов не существует, а существуют только образы. Через несколько секунд я понимаю, что замолчала, а ученики ждут моих объяснений. И мне приходится выныривать в другой мир, чтобы продолжить объяснения, но рисовать в этом состоянии становится трудновато. И только я начинаю рисовать – опять теряю мысль, забываю слова, то есть опять перехожу в правополушарный творческий режим работы мозга.

Еще один пример правополушарного и левополушарного восприятия реальности. Представьте, что вы вечером увидели голубое свечение из темной комнаты. Наблюдатель в правополушарном режиме может подумать «красиво» или «вау»,

 он очарован, он любуется, он наблюдает. Но тут включается левое полушарие, и Логик-Критик начинает свою работу. За долю секунды он устанавливает, что это работает телевизор, что любоваться тут особенно нечем, а если оказывается, что телевизор забыли выключить и никто его не смотрит, то перед глазами у Логика-Критика сразу промелькнет чек за электричество и в уме даже начнется подсчет напрасно израсходованных денежных средств. Вот так по-разному воспринимают действительность наши полушария.

Обычно у человека во взрослом возрасте уже сложившийся и отрепетированный левополушарный образ мышления и видения мира. Все, что мы видим вокруг себя, мы привыкли обозначать (называть, ассоциировать) словами, цифрами и другими символами.

Что значит левополушарный образ мышления? Это значит, что каждому видимому объекту нам обязательно надо дать название. И не важно, будет ли это слово или цифра – название обязательно должно быть. Когда человек видит что-то, но не знает названия, то мозг создает барьер для восприятия, то есть человек как бы это видит, но не замечает, не может зафиксировать внимание и запомнить. Потому что вся информация в нашей памяти обычно хранится в виде слов и символов, которым соответствуют определенные картинки. Нет слов и символов – нет картинок. Это очень трудно осознать, поэтому давайте проведем экспериментик.

Например, назовем слово «ОБЛАКА».

Что вы представили?

А теперь слово «ТУЧИ».

Изменилась картинка?

А теперь представьте что-либо, не имеющее названия.

Смогли?

Вот именно, если нет названия, значит, предмета нет в памяти.