Учить испанский – это сказочно

Сергей Алексанян, Мария Хесус Гомес дель Кастильо Учить испанский – это сказочно

Об авторах / Autores

Мария Хесус Гомес дель Кастильо преподает испанский, а также другие предметы, связанные с испанской культурой, с момента получения степени по испанской филологии в Университете Валенсии в 1987 году. Ее работа не ограничивалась только преподаванием в классе – она также занимала различные должности, связанные с организационной работой. Всегда стремясь заботиться о своих студентах и сделать их обучение более насыщенным, она активно участвовала в создании дидактических материалов, внеклассных мероприятий и учебных пособий. Преподавала испанский язык в различных учебных заведениях, участвовала в конгрессах, состояла в различных ассоциациях преподавателей испанского языка и входила в организационные комитеты конгрессов, связанных с преподаванием испанского языка. Среди должностей, которые она занимала на протяжении своей долгой карьеры, особенно значима работа в качестве преподавателя испанского языка в Университете г. Аликанте (Испания) и её деятельность в должности вице-президента AEPE (Европейской ассоциации преподавателей испанского языка).

Mar'ia Jes'us G'omez del Castillo ha ense~nado Espa~nol como Segunda Lengua, as'i como otros aspectos relacionados con la cultura espa~nola,desde que termin'o su Licenciatura en Filolog'ia Hisp'anica en la Universidad de Valencia en 1987. Su trabajo no se ha limitado s'olo a impartir clase dentro del aula, tambi'en ha ocupado diferentes cargos en tareas de organizaci'on. Siempre con la idea de cuidar a sus estudiantes y hacer que su experiencia de aprendizaje fuera enriquecedora ha participado activamente en la creaci'on de material did'actico, actividades extra-escolares, tutor'ias. Entre los puestos que ha desempe~nado durante su dilatada carrera destacar'ia su labor como profesora de espa~nol en la Universidad de Alicante y su cargo como vicepresidenta de AEPE (Asociaci'on Europea de profesores de espa~nol).

En la actualidad imparte clases de espa~nol online.

castilloalicante@yahoo.es

Алексанян Сергей Владимирович, в настоящее время работает учителем испанского языка и математики в средней школе № 53 г. Ростова-на-Дону. Педагогическую деятельность начал в 1995 году в Ростовском государственном университете транспорта. Прошел курсы для преподавателей испанского языка как иностранного на уровне B1-B2 в Институте Сервантеса, организованные атташе отдела образования посольства Испании в Москве.

Aleksanyan Sergey Vladimirovich. Es profesor de lengua espa~nola y matem'aticas en la escuela secundaria № 53 en Rostov-on-Don. Comenz'o su labor pedag'ogica en 1995 en la Universidad Estatal de Transporte de Rostov. Ha superado los cursos para profesores de lengua espa~nola como extranjera de nivel B1-B2 en el Instituto Cervantes de Mosc'u.

costalindia@mail.ru

Введение

Книга «Учить испанский – это сказачно» «Aprender espanol es fabuloso» представляет собой сборник из 10 басен, адаптированных для изучающих испанский язык углубленно или в качестве второго иностранного с 3 по 9 класс российской системы образования, соответствующей уровням A2–B1 согласно Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (CEFR). Однако данное пособие в силу своих особенностей может быть применено для детей любого возраста и взрослых, с необходимыми для этого корректировками, а также будет полезно при подготовки к сдаче ОГЭ.

Книга состоит из четырёх частей. В первой части представлены басни, во второй упражнения и задания для каждой из басен, в третей части – статья об истории развития басен, в четвертой части помещён словарь лексики, использующейся в баснях.

Первые пять басен популярны в испаноязычной культуре, а остальные пять взяты из русской литературы. К каждой басне прилагается ряд упражнений, направленных на отработку необходимых для изучения языка навыков; они разработаны таким образом, чтобы быть интересными для учеников и мотивировать к изучению предмета. После того как учащиеся прослушали и прочитали басни, они могут выполнять предложенные задания. Есть задания, которые можно выполнять в группах, парах; учащиеся могут написать свои собственные басни и рассказать их в классе, нарисовать к ним рисунки. В некоторых баснях есть задания с использованием аудиовизуальных материалов; дети могут получить доступ к аудиовизуальным материалам в Интернете и таким образом дополнить своё понимание текста. Кроме того, в конце книги есть список лексики, использующейся в баснях, который поможет детям понять текст.