Университет. Хранитель идеального: Нечаянные эссе, написанные в уединении

Мне с детства казалось, что самая большая привилегия, хоть и доступная не всем, это открытость. Может показаться, что это такая примитивная вещь, но сегодняшняя реальность навязчиво демонстрирует, что открытость – крайне хрупкое явление. В моменты, когда кто-то посягает на мою открытость к миру и честность с самой собой, первая нить, возвращающая меня на путь истины – это Шанинка. Для меня это место на рефлекторном уровне ассоциируется с безопасностью. В картине мира, которую для меня являет Шанинка, нет страха. В ней есть уважение, диалог, свобода, умение слушать и слышать. Но главное в этой картине – уникальное мышление. Оно больше никогда не сможет быть загнано в рамки. Мышление создано для того, чтобы выходить за их пределы. Этот инструмент дает шанинцам карт-бланш: однажды овладев собственным потоком мыслей, ты сможешь освоить все что угодно.

Открытость не существует в вакууме. В желто-сиреневых стенах принято оценивать ситуацию в долгосрочной перспективе, что помогает строить прочные связи как внутри комьюнити, так и за его пределами. Чувство единства формируется вне зависимости от факультета, курса, статуса. В нашем случае это своего рода культурный код, который мы по возможности транслируем в окружающий мир, чтобы сделать его светлее.

8. Ксения Лаврентьева, студентка программы «Управление проектами»

Шанинская модель мира человекоцентрична и человекоразмерна и в тоже время парадоксально глобальна – потому что ее гуманистические ценности глобальны и не могут быть привязаны к какой-либо точке на земном шаре.

Шанинка строит модель мира, где каждый важен. Не просто равен другому, не просто включен и имеет те же возможности, а где каждый имеет только ему присущую ценность и эта ценность уважается, пестуется и является сердцевиной всего процесса обучения.

За время обучения в Шанинке ты обретаешь голос и этот голос становится слышен. Шанинский мир полифоничен и многоголосен.

9. Дарья Курнышева, студентка программы «Политическая философия»

Картина мира, предлагаемая Шанинкой, делает из тебя, как ее части, субъекта, имеющего свою позицию и влияющего на происходящее вокруг. Внутри настраиваются новые связи по отношению к миру, ты перестаешь принимать все как данность, хочется постоянно задавать себе вопросы: «А что я думаю про это? А что я могу поменять? Как сделать это лучше?»

Так ты начинаешь понимать, что на самом деле можешь улучшить мир вокруг, и это понимание уже никогда не даст тебе сидеть сложа руки.

В Шанинской картине мира каждый человек – самостоятельный автор. Он постоянно меняет что-то вовне и внутри себя. Ты учишься ощущать себя как автора и находить свою позицию относительно других людей как авторов.

После Шанинки ты уже никогда не сможешь обособить себя от мира и уйти в удобную позицию «моя хата с краю», потому что ты точно знаешь, что ты есть и мир есть, вы существуете во взаимозависимости, как в последней строчке стихотворения Анны Ахматовой:

«Чтобы в мире было двое – я и мир».

Что почитать об Университете?

1. Николай Кузанский. Об ученом незнании (1440)

2. Иммануил Кант. Спор факультетов (1798)

3. Фридрих Шлейермахер. Нечаянные мысли о духе немецких университетов (1808)

4. Вильгельм фон Гумбольдт. О внутренней и внешней организации высших научных учреждений в Берлине (1809)

5. Джон Ньюмен. Идея Университета (1852)

6. Николай Суворов. Средневековые университеты (1898)

7. Эмиль Дюркгейм. Социология образования (1922)

8. Карл Ясперс. Идея университета (1923)

9. Карл Манхейм. Проблема поколений (1928)

10. Хосе Ортега-и-Гассет. Миссия Университета (1930)

11. Жак Ле Гофф. Интеллектуалы в Средние века (1957)

12. Гельмут Шельски. Уединение и свобода. К социальной идее немецкого университета (1960)

13. Пьер Бурдьё. Homo academicus (1984)

14. Юрген Хабермас. Идея университета (1987)

15. Walter Ruegg (general editor). A History of the University in Europe, 4 vol. (1992–2011)

16. Крейг Калхун. Университет и общественное благо (2005)

17. Уильям Кларк. Академическая харизма и истоки исследовательского университета (2006)

18. Стив Фуллер. Социология интеллектуальной жизни: карьера ума внутри и вне академии (2009)

19. Андрей Андреев. Российские университеты XVIII – первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы (2009)

20. Hanna Gray. Searching for Utopia: Universities and Their Histories (2012)

21. Михаил Соколов и др. Как становятся профессорами. Академические карьеры, рынки и власть в пяти странах (2015)

Иллюстрации

Вильгельм фон Гумбольдт. Литография Э. Ф. Ольдермана по картине Ф. Крюгера. До 1835 г. Библиотека Берлинского университета имени Гумбольдта