Университет собирающих магию (СИ)

— Итак, артефактология изучает строение, магические свойства, транспортировку и использование артефакта, — продолжала Ольга Викторовна. — Артефакт, в свою очередь это предмет содержащий темные или светлые магические свойства. Артефакты бывают разными. Типов и классификацией очень много.

Пока Ольга Викторовна диктовала лекцию, Виктория осматривала своих однокурсников дальше. На третьем ряду сидели три француженки. Многие в университете называли их «сливками». Они вели себя как элита. Всегда по моде одетые, раскрашенные. И сейчас, хихикая, посматривали на Джона и Оливера. И последняя, самая незаметная и тихая, Хатиже Ниазе — девочка из Египта. Она всегда ходит в хиджабе — платке на голову. Виктория не понимала, почему она продолжает следовать своей традиции, ведь в УСОМе практически все забывают о своих традициях, религии и тому подобное.

Виктории нравилась Хатиже, но вот француженки постоянно издавались над девушкой: то подножку поставят, то тетради испортят. Они считали ее слабой. Хотя после последнего выговора и угрозы о запрете прыжков, прекратили.

— Итак, записываем классификацию артефактов. — Ольга Викторовна махнул рукой, на доске появилась таблица.

Артефакты «А1» — сильные и опасные артефакты, заряженные (созданные) «белой» магией. Строго охраняются в УСОМе, в запретной комнате. Запрещены для личного владения и любого использования;

Артефакты «А2» — сильные и опасные артефакты, заряженные (созданные) «черной» магией. Строго охраняются в УСОМе, в запретной комнате. Запрещены для любого владения и использования;

Артефакты «Б» — сильные артефакты, небезопасные, хранятся в подземелье УСОМа. Разрешено использование только полиции при условии наличия лицензии от Магического совета старейшин;

Артефакты «В» — сильные артефакты, но достаточно безопасные для окружающих. Разрешены для использования полицией;

Артефакты «Г» — артефакты средней силы, разрешены для личного владения, но только с лицензией от полиции и Магического Общества Старейшин;

Артефакты «Д» — общее использование разрешено.

— Извините, Ольга Викторовна, — руку поднял Дженсен, — а разве безопасно хранить опасные артефакты в Университете? Здесь же дети. Конечно, комната под защитой, но, а вдруг, совершенно случайно какой-то ребенок, в силу своих способностей откроет дверь?

— Отличный вопрос, Дженсен. Видите ли, каждый опасный артефакт помещен в специальный бокс, в котором воссоздается привычная сфера обитания для артефакта. Бокс так же окружен сильной защитной магией, которую накладывают несколько специалистов. И соответственно комната опечатана магией. Даже если ребенок сможет пробраться в комнату, к артефактам он не сможет подобраться.

— Хранить артефакты в университете конечно же опасно. Однако защита хорошая. Помню, мама мне рассказывала, что какой-то старшекурсник специально пытался завладеть каким-то темным артефактом, но от парня ничего не осталось, — задумчиво озвучила свои мысли Тори.

— Я помню этого парня, — серьезно ответила Ольга Викторовна. — Кстати, при прыжках вы обладаете двумя артефактами уровня «Д». Это собственно портал и шарик для магии. Из этого следует, что артефакты в большинстве случаев создает маг. Однако бывают еще стихийные артефакты — созданные силами стихий, природные артефакты, такие как Цветок Папоротника.

— А почему их не хранит у себя совет? — спросила Хатиже.

— Их местоположение не позволяет держать множество опасных артефактов. Из-за того, что наш замок стоит на земле древних богов, магический потенциал здесь больше, чем в других местностях. И защитная магия работает сильнее. Многие школы присылают нам артефакты для хранения.

Ольга Викторовна продолжала увлеченно рассказывать об артефактах, а группа записывала.

Лекция прошла довольно-таки быстро, в принципе, как и весь учебный день. Но было такое ощущение, что на пятом курсе преподаватели решили сразу же отыграться и задали огромное количество домашнего задания в первый же день, даже несмотря на то, что большинство ребят никак еще не вникли в учебный процесс.

Виктория с друзьями вышли из аудитории по истории, на ходу она думала, где бы найти информацию о Первом восстании консерваторов в 1800 году. «Надо спросить у родителей, должны же быть у них книги на эту тему, — рассуждала Виктория».

Компания почти дошла до столовой, откуда доносились крики и смех детей, замечания преподавателей. Но, разумеется, преподаватели делали замечания только из-за того, что так надо. Они прекрасно понимали, что ребятам надо обсудить свои летние каникулы, ведь многие прибыли только сегодня утром.

— А пойдёмте на пикник, к озеру, — сказала Риоко. — Не хочется торчать в столовой.

— Можно и на пикник, — сказал Джон. — Лишь бы подальше от этих.

Парень кивнул в сторону француженок, а те помахали Джону и Оливеру и побежали на обед.

— Давайте тогда возьмем еды на кухне? — предложила Виктория.