Управление инновационным процессом в высшем учебном заведении

• определены базовые теоретические предпосылки управления инновациями в вузах, включая конкретизацию понятийного поля;

• определена сущность инновационного процесса, его структуры и механизмы управления с учетом специфики вуза;

• определены условия, которые должны быть созданы для повышения инновационной активности и результативности инновационного процесса в вузе;

• определены управленческие практики, ориентированные на стимулирование инновационного процесса в вузе.

Решение этих задач положено в основу настоящей монографии, цель которой – представить теоретические и методические положения по созданию системы управления инновационным процессом в высшем учебном заведении и методики ее качественной оценки (инновационного аудита).

Первая глава монографии посвящена теоретическим основам управления инновациями в высшем учебном заведении. Нами рассматриваются вопросы формирования понятийного поля теории инноваций, дается авторская оценка современного содержания теории инноваций, анализируются существующие подходы к определению инновационного процесса и его этапов.

В центре внимания монографии – разработанная автором модель управления инновационным процессом в высшем учебном заведении, представленная во второй главе. Модель основана на понимании сущности инновации как «реализованной творческой идеи, создавшей новую ценность». На основе этого определения инновационный процесс охарактеризован как «процесс преобразования творческой идеи в инновацию». Такое понимание дает возможность выделить три смысловых аспекта инновационного процесса:

• генерирование идеи – получение как можно большего числа идей в рамках рассматриваемой системы;

• воплощение идеи – определение наиболее перспективных идей и способов создания инноваций на их основе;

• внедрение (коммерциализация) идеи – получение ценности от идей, т. е. создание инноваций.

Каждый из указанных аспектов (этапов) может рассматриваться как в качестве самостоятельного процесса, имеющего свою четкую цель, так и в виде линейной последовательности для достижения конечного результата инновационного процесса – инновации.

С точки зрения построения инновационного процесса в высших учебных заведениях в задачи его управления входит создание условий, механизмов, структур и управленческих практик, наиболее способствующих повышению инновационной активности, т. е. появлению инноваций в вузе.

Существенным вопросом, затронутым во второй главе, является вопрос формулирования методики создания системы управления инновационным процессом в вузе. Эта методика представлена в третьем параграфе второй главы. Стоит отметить важность внедрения систем управления инновациями в вузах не только в векторе «наука – инновации», но и в векторе «новые идеи – инновации», т. е. более широком контексте повышения собственной конкурентоспособности высшими учебными заведениями, развития новых направлений деятельности, методов работы и обучения.

В этой связи встает вопрос о способах оценки результативности усилий по повышению инновационной активности, эффективности управления инновационным процессом в высшем учебном заведении. Этой цели служит достаточно новая, еще не до конца сформированная и апробированная методика оценки – инновационный аудит. Инновационный аудит представляет собой методику качественной оценки системы управления инновационным процессом, затрагивающим все сферы деятельности вуза, связанные с созданием инноваций. Рассмотрение теоретических и методических основ инновационного аудита, а также разработка и апробация инновационного аудита применительно к высшим учебным заведениям являются ключевыми задачами настоящей монографии. Полученные автором результаты исследования и практические результаты по этому вопросу представлены в третьей главе монографии.

Автор надеется, что представленные в монографии разработки не только лягут в основу дальнейших теоретических исследований проблемы управления инновациями, но и послужат базой для внедрения систем управления инновационным процессов в конкретных высших учебных заведениях.

Глава 1. Теоретические основы управления инновациями в вузе

1.1. Понятийный аппарат теории инноваций

1.1.1. Понятие «инновация» в современных исследованиях

Определение понятия «инновация» является одним из самых дискуссионных вопросов в современных отечественных исследованиях. Большинство ученых и специалистов отмечают, что существует необходимость четкого определения содержания данного понятия. Ряд авторов говорит скорее о множественности подходов к описанию «инновации», нежели отсутствии «сформированного категориального аппарата», обосновывая это следующими позициями:

• категориальный аппарат описания объекта всегда подчинен цели описания;

• категориальный аппарат подчинен законам национальной и профессиональной лексики;