Читаем Управление в социальной работе полностью

В последующем собранные и обработанные одним из способов данные анализируются соответствующим методом, систематизируются, сопоставляются с уже имеющимися (расчетными) данными, определяется степень их срочности, важности и достоверности с учетом надежности добывания.

Для анализа сложных проблем экономического, политического, социального и технического характера наиболее часто применяется системный анализ, основой которого является системный подход, позволяющий осуществить анализ контролируемой деятельности кого-либо, анализ состояния чего-либо как целого в подчинении частных проблем общим для всей системы, при этом анализ данных не ограничивается лишь их констатацией, а расширяется до выявления внутренних причин обнаруженных недостатков и принятия соответствующих мер по их устранению.

Кроме того, выявленные отклонения (обнаруженные недостатки) анализируются с целью не только выявления их причин, но и определения того, насколько допустимы или относительно безопасны обнаруженные отклонения.

Материал анализа, как правило, представляется в виде диаграмм или таблиц, графиков сравнительного анализа и соответствующих выводов по накоплению недостатков после предыдущих контролей и в сравнении с другими организационными формированиями. Диаграммы (таблицы, графики и др.) могут сопровождаться краткими выводами с возможным раскрытием подтверждающих фактов.

В результате такого объективного анализа данных о деятельности (состоянии чего-либо) по тому или иному вопросу должны быть получены выводы о реальном состоянии дел, выполнении планов, решений (характер имеющихся тенденций в изменении проверяемых показателей, слабо решаемые вопросы и т. п.).

Оценка состояния чего-либо, как правило, включает в себя совокупность операций по определению степени соблюдения установленных, чаще всего руководящими документами, требований, предъявляемых к проверяемому процессу, состоянию или услуге (обеспечению). Для такой оценки используются определенные методы, которые условно можно разделить на две самостоятельные группы: традиционные и инновационные.

Среди традиционных методов оценки состояния различают интуитивный, логико-математический (сравнительный) и метод математического моделирования. Интуитивный метод оценки базируется на уровне познания и приобретенного опыта руководителя или контролирующего должностного лица. Применяется при оценке простейших параметров состояния или в условиях дефицита времени. Метод сравнения при оценке состояния обеспечивает большую по сравнению с интуитивным ее обоснованность. Его сущность заключается в сравнении действительных значений контролируемых параметров с требуемыми (расчетными, установленными) и их оценке согласно принятым критериям. Оба эти метода в качестве исходных предполагают данные, полученные по докладам с мест.

Следует иметь в виду, что при выборе методов оценки результатов анализа целесообразно учитывать прежде всего возможность обеспечения его объективности. Вследствие этого выбор метода зависит, как правило, от требований к полноте охвата контролем состояния чего-либо, деятельности кого-либо и т. п.

Таким образом, анализ, оценка результатов контроля и их учет взаимосвязаны и взаимозависимы. Контроль без анализа, оценки результатов и их учета теряет свое сущностное значение – служить основанием для корректировки (регулирования) деятельности, состояния, процесса. Поэтому в учетных документах (формах), как правило, в той или иной форме (в том или ином объеме) отражаются результаты анализа и оценки, проведенной по установленному (принятому) методу.

Когда сотрудник знает, что ему делать и выполняет свои функции – это хорошо. Но возникают еще немаловажные проблемы. Как отследить эффективность работы сотрудника и что считать хорошей работой? Для чего это нужно? Для того чтобы знать, в какой степени клиент удовлетворен оказанной ему помощью. А это, в свою очередь, показатель необходимости такого рода организаций. Здесь встают вопросы о том, как отслеживать качество работы сотрудников и что считать результатами их эффективной работы. То есть встает вопрос контроля качества работы.

В науке об управлении хорошо известен принцип обратной связи, а также принцип отрицательной обратной связи, состоящий в том, что одни отрицательные воздействия влекут за собой другие отрицательные воздействия, делая подчас процесс их нарастания лавинообразным. Стечение неблагоприятных обстоятельств и отрицательных воздействий приводит к потере управляемости организацией, а это, в свою очередь, чревато закрытием организации.

Перейти на страницу:

Все книги серии Социальное образование XXI века

Управление в социальной работе
Управление в социальной работе

В учебнике излагаются теоретико-методологические и практические вопросы теории и практики управления в социальной работе по программе курса «Управление в социальной работе», раскрываются основные понятия, вопросы и темы учебного курса, которые определяют его задачи: ввести в профессиональный тезаурус студентов и закрепить представления о сущности и содержании управления в социальной работе, заложить основы профессиональной компетентности будущих специалистов, подготовить их к осознанному решению профессиональных задач.Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по направлению подготовки «Социальная работа».Предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей.

Коллектив авторов

Учебники и пособия ВУЗов
Концепция ювенального права современной России
Концепция ювенального права современной России

В предлагаемой монографии на основе анализа норм всех отраслей права Российской Федерации, правоприменительной практики и научных трудов максимально полно и всесторонне исследован правовой статус несовершеннолетних детей в современной России, освещены трудности и проблемы реализации несовершеннолетними детьми своих прав, предложены меры по дальнейшему совершенствованию законодательной регламентации их правового положения, изложена концепция ювенального права. В работе использованы действующие нормативные правовые акты по состоянию на 1 января 2011 года.Монография предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов юридических вузов и факультетов. Она, несомненно, окажется полезной практическим работникам, осуществляющим деятельность по охране и защите прав и интересов несовершеннолетних, судьям, прокурорам, адвокатам, участвующим в рассмотрении уголовных и гражданских дел в отношении несовершеннолетних, а также всем, кто интересуется вопросами их правового положения в Российской Федерации.

Коллектив авторов

Обществознание, социология

Похожие книги

Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука