Уркварт Ройхо

— Господин капитан, кадет Ройхо по вашему приказанию прибыл.

— Вольно! — бросил Нитра, и когда я ослабил левую ногу, он повернулся ко мне и сказал: — Кадет, по линии нашей организации для вас имеется первое задание. Вы готовы его выполнить?

— Так точно! — не задумываясь, ответил я, в душе надеясь, что мне не прикажут уже этой ночью прирезать кого-то и этим доказать верность заговорщикам.

Мои мысли и растерянность, видимо, отразились на лице. Опытный офицер без труда прочел их. И поняв меня, он усмехнулся:

— Задание не сложное и должно вам понравиться кадет Ройхо. Вы ведь интересовались методиками подготовки в староимперских военных лицеях?

— Да. В течении первых трех курсов обучения.

— Интерес еще не пропал?

— Никак нет! Меня по-прежнему занимает эта тема.

— Вот и хорошо. С завтрашнего дня весь ваш курс на несколько дней разобьют. Начнутся индивидуальные занятия, и каждый кадет будет видеть других только утром и вечером. Вы, Ройхо, не станете заниматься по учебной программе, а займетесь работой в спецархиве.

— Спецархив!?

— Да. В нашем "Крестиче" такой имеется. Правда, в нем нет ничего особо секретного, но зато имеется масса общей информации о военных учебных заведениях старой империи времен первых императоров Анхо.

— И что я буду должен делать?

— Найти, собрать и скопировать все сведения касающиеся военного лицея "Шайгер".

— Господин капитан, разрешите вопрос?

— Задавай.

— Почему вы выбрали для этого задания именно меня? Разве это не сможет сделать кто-то другой?

— Когда исполнитель заинтересован в работе, тогда она делается гораздо быстрее, а результаты превосходят все ожидания. Это аксиома, кадет Ройхо. Кроме того, собирая эту информацию, ты помогаешь себе, и это является платой за твой труд. В нашей организации каждое действие подчиненного оплачивается сдельно. Это одно из правил древней империи.

"Интересно, сколько, в таком случае, ты за нашу вербовку получил?" — услышав такую речь, тут же подумал я, а сам встал по стойке "смирно", и отчеканил:

— Я буду рад оказать услугу организации истинных имперских патриотов.

Нитра, краешком губ, улыбнулся, и одобрительно качнул головой:

— Отлично! Жду вас завтра после завтрака в этой же аудитории. А пока ступайте на занятия, кадет.

Поворот на месте. Я покинул помещение, вышел в коридор и устремился на выход. Мои шаги гулким эхом отдавались от округлых сводов пустых коридоров, и в каждом соприкосновении подошв и паркета слышалось: "Шай-гер! Шай-гер!" А в голове в это время засела мыслишка, что найти в спецархиве что-то, действительно, полезное и интересное, очень даже не сложно, только надо не зевать, все анализировать и быть чрезвычайно внимательным.

Глава 19

Империя Оствер. Военный лицей "Крестич".

16.03.1404.

Моя работа в спецархиве "Крестича", глухом каменном мешке, который находился между десятой и двенадцатой аудиториями второго учебного корпуса, началась на следующий день после разговора с капитаном Нитрой. Офицер-инструктор привел меня в бывший учебный класс, переделанный в хранилище не очень ценных, но весьма занимательных документов, а затем рассказал мне о правилах обращения с древними книгами и подшивками приказов, и в очередной раз проинструктировал о соблюдении тайны. Все как положено и вполне ожидаемо, и после этого капитан оставил меня одного.

Для начала я огляделся. Сухое помещение шесть на восемь метров. Под потолком горел вечный светильник. В центре комнаты стояла пара столов, на которых лежали стопки чистой бумаги и карандаши, рядом, один на другом, ножками к верху несколько стульев, а вдоль стен выстроились полки с книгами, папками и свернутыми рулонами бумаги. Нормальная рабочая обстановка, можно было приступать к разбору бумажных завалов и вытащить на свет всю информацию о "Шайгере", какая только имелась в этом месте, и я не медлил.

Первая древняя книга в моих руках, оказалась бухгалтерским отчетом по всем военным лицеям за четыреста тринадцатый год от создания Империи Оствер. Все, что касалось "Шайгера" я переписал на чистые листы, и принялся за следующий документ "Списки кадетов 300-го юбилейного года выпуска". Ну и так далее, отчетность, экзаменационные листы, сметы на строительство учебных корпусов, не секретная переписка начальников училищ и кураторов, записки о состоянии дел на конюшнях, планы, схемы, просьбы о выделении дополнительных денежных субсидий, и прочие подобные документы.