Успеть за Правдой

Марина Яковлевна первой шагнула в дверь. Когда Клаус, шедший последним из нас, переступил через порог, Учительница прикрыла ее. Прямоугольник двери, висевший в воздухе, в нескольких сантиметрах над землей, бесследно исчез. Мы уже бывали в этих местах и не единожды. Здесь Марина Яковлевна учила нас работать с воздухом, превращать его в оружие – создавать воздушные молоты и тараны, останавливать ветер, кипятить небо тяжелыми тучами и легкомысленными облачками.

– Марина Яковлевна, – обратилась Катя, – а как же мы проходили в двери до этого? Ведь мы никогда раньше не бывали там, куда они ведут.

– Правильно, – кивнула та, – но ведь вы не создавали двери, верно? Вы пользовались теми, которые открывала для вас я.

– Понятно, – ответила Катя.

– Плетущие часто оставляют двери рабочими, но это не значит, что ими может пользоваться кто угодно. Да и вообще, пользоваться чужими дверями, в лучшем случае, неэтично.

– А в худшем? – спросил Рыжий.

Учительница посмотрела на него долгим взглядом, отчего Семен заметно стушевался, и потом только ответила:

– В худшем случае, это может быть смертельно опасно. Просто запомните, что чужие двери без разрешения их хозяев лучше не открывать, а если и пользоваться, то лишь в том случае, когда вы сами видели, куда они ведут.

Какое-то время мы переваривали услышанное. Марина Яковлевна тоже молчала и наблюдала за нами. Но потом ей, наверное, надоело глядеть на наши настороженные лица, и она сказала:

– Что же, приступим к практической части урока. Ваша задача – создать проход обратно в наш класс. Кто хочет попробовать первым?

Я сдержался, чтобы не поднять руку сразу. Несмотря на недвусмысленные предостережения Учительницы, мне было жутко интересно и до колик любопытно знать, как именно открываются проходы. А еще я знал, скорее, чувствовал, что точно такой же жгучий интерес испытывают остальные. И в большей или меньшей мере все знали, какие эмоции испытывают остальные. Поэтому никто не поднял руки. Мы ждали, кого выберет Марина Яковлевна.

– Ну что же, – усмехнулась она, – если вы оставляете права выбора за мной, то пусть первым будет, – она еще раз оглядела нас, – Максим, подойди, пожалуйста.

Я сделал несколько шагов и встал рядом с Учительницей.

– Для визуализации прохода, да и вообще для облегчения работы, в первую очередь, нужно создать дверь, обычную дверь.

Я прикрыл глаза, чтобы лучше сосредоточиться и через несколько секунд создал деревянную дверь.

– Осторожней!

Меня толкнуло куда-то в сторону, и в следующую секунду раздался грохот. Я удивленно огляделся. Послышались сдержанные смешки ребят.

– Сама по себе дверь не будет висеть в воздухе – летать-то она не умеет, – произнесла Учительница, показывая на дверь, которую я создал. Она лежала на земле. – Давай сначала.

Спустя дюжину секунд передо мной стояла новая дверь. На этот раз она была зафиксирована в дверной коробке, то есть висела на петлях. А эту коробку я, в свою очередь, закрепил на распорках. Должно быть, это было нелепое зрелище – дверь посреди сухой степи. От нее пахло деревом и свежим лаком.

– Очень хорошо, – кивнула Марина Яковлевна. – В любом другом месте, где есть здания, точнее, их стены, достаточно крупные деревья или хотя бы крутые склоны гор или холмов, двери можно и нужно устанавливать непосредственно в их поверхности. По крайней мере, именно с этого вы начнете. Позже, набравшись достаточно опыта, вы сможете создавать и висячие двери, то есть, те, которые не нуждаются в опоре. Но это произойдет еще не скоро, – Учительница сделала паузу и снова обратилась ко мне. – А теперь приступай к главному – созданию прохода. Для этого ты должен воссоздать то место, куда он должен вести. В данном случае – это наш класс. И не пытайся создать тот мир, просто представь его во всех подробностях. Сконцентрируйся на том, что все изменения должны оставаться за дверью.

– Ясно, – сказал я.

– Приступай.