В калейдоскопе событий (сборник)

– Не знаю, не знаю, дорогой. Это уж пусть у тебя голова болит, – парень быстро заскочил в машину, захлопнул дверцу кабины и включил зажигание…

Когда Пётр Александрович повернулся к куче раствора, там уже орудовали лопатами два студента. Ребята были очень молодые, рослые и крепкие. Они умело накладывали раствор в вёдра и подавали через маленькое окошко в подвал.

Учебный мастер невольно залюбовался их работой.

Но вдруг один из студентов обратился к нему:

– Послушай, отец! Мы тут пока вдвоём поковыряемся, а ты бы посмотрел где-нибудь ещё парочку вёдер. Дело бы лучше пошло. Как считаешь?

– Хорошо, пойду посмотрю. Айн момент!

Пётр Александрович трусцой побежал на стройку нового корпуса, чтобы одолжить у знакомого прораба вёдра. Но по пути увидел мусорную металлическую тумбу. Как раз ведра на два. Он радостно схватил её и с некоторым усилием потащил к подвалу.

Учебный мастер… Фрагмент 3

– Годится, отец! Давай-ка её сюда, родную, – скомандовал бойкий студент.

Он быстро выхватил из рук Петра Александровича тумбу и бросил к подножию огромной растворной кучи. Тумба несколько раз перевернулась и встала точно на днище, слегка покачиваясь. Студент придержал её лопатой и удовлетворённо хмыкнул:

– Как в аптеке!

Второй студент безостановочно, как машина, заполнял вёдра раствором и подавал в подвал. Его весёлый напарник быстро наполнил тумбу раствором и, ухватив её за приваренные маленькие ушки, попытался было рывком подтащить к окошку подвала в одиночку. Однако это оказалось ему не под силу.

– Тяжёлая, зараза! Помоги, отец, – попросил он. Они вместе взяли тумбу за ушки и с трудом подтащили к окошку.

Пётр Александрович прикидывал, как лучше подать тумбу в подвал, чтобы не расплескать раствор. Однако студент-напарник не стал мешкать. Он схватил её одной рукой за днище, другой – за край. Затем чуть наклонил и со словами: «А ну, поддержи-ка, папаша! О чём мечтаешь?» – толкнул тумбу к окошку. Учебный мастер не успел как следует ухватиться за тумбу, а студент не удержал её. И она с огромной скоростью полетела в подвал. Внизу послышался сильный грохот, затем шлепок. И всё стихло.

Пётр Александрович просунул голову в окошко, чтобы посмотреть, что же там произошло. Но со свету ему ничего не было видно в тёмном подвале. Какое-то время там стояла гробовая тишина, но затем он явственно услышал, как кто-то злобно процедил сквозь зубы:

– Доигрался, старый п….н!

И сразу же после этого он ощутил сначала на щеке, а затем и на лбу две увесистые растворные лепухи.

Учебный мастер как ошпаренный отпрянул от окошка и растерянно повернулся к своему напарнику. Тот оторопело смотрел на пожилого человека с орденской колодкой на пиджаке, как бы впервые его увидев. Халат Петра Александровича был распахнут, а по его возбуждённому лицу, словно потоки лавы, вырвавшиеся из двух микрократеров, то бишь с его лба и щеки, медленно стекали и падали на пиджак и брюки неудержимые ручейки вязкой серой массы. Парень виновато улыбнулся, по-совиному захлопал карими глазами и театрально развёл руки, как бы говоря: «Ну что ж тут поделаешь, раз тебе так не повезло?»

Другой студент, молча наблюдавший всю эту трагикомедию, не спеша подошёл к своему однокашнику и со словами: «Ну и жлоб ты, Санька! Учить и учить тебя надо!» отвесил ему вескую и звонкую оплеуху.

Феноменальные способности… Фрагмент 1

Доцент Клёнов устало смотрит, как две студентки за первым столом страдальчески выводят уравнение Бернулли, а по соседству сидит необычайно пухлый рыжий парень и безуспешно пытается вспомнить формулу Байеса.

Клёнов встал, на какое-то мгновение выпрямил тощую сутулую спину, потянулся, чуть присел на своих ходульных ногах, а затем снова привычно согнулся в виде вопросительного знака.

«Однако какая слабая группа», – подумал он и грустно оглядел три ряда готовящихся к сдаче зачёта студентов.

Вдруг его внимание привлекла русая голубоглазая девушка, которая, по-ученически сложив руки на столе, казалось, совершенно отрешённо смотрит перед собой. Перед ней лежал чистый лист бумаги и карандаш.

«Может быть, она спит с открытыми глазами? – вдруг подумалось ему. – Я слышал, бывают такие феномены. Например, на войне некоторые солдаты во время длительных переходов дремали с открытыми глазами прямо в строю…»

– Что, с мыслями собраться никак не можете? – участливо спросил Клёнов, поравнявшись с её столом.

– Да нет, почему же? Я вполне готова отвечать…

– Тогда, дорогуша, пожалуйте ко мне, – встрепенулся доцент и быстро занял место за своим столом, почти автоматически ставя рыжему парню в зачётку «удочку».

Он дождался, пока счастливый толстяк удалится, и обратился к девушке:

– Для начала изобразите-ка мне формулу Байеса. Студентка моментально написала.

– А теперь докажите мне теорему Лапласа.

Она тихим, ровным голосом, без какой бы то ни было заминки доказала теорему.

– Но позвольте, неужели это не вызвало у вас никаких затруднений? – снова оживился Клёнов.

– Если откровенно, то я ещё не вполне разобралась в цепях Маркова и в уравнении Эйлера…