В школе как в бизнесе: 20 шагов к процветанию

2) приобретение на эти средства необходимых активов;

3) прибыльная эксплуатация этих активов;

4) возвращение привлеченных средств.

Эти четыре действия могут принимать разнообразные формы и именно эти действия, во всем их многообразии, и составляют сущность управления финансами предприятия.

Другие термины и определения смотрите в конце книги (приложение 1).

___________________________________________________________________

Резюме 2 шага: прежде чем возьметесь за новое дело – тщательно изучите его. Чтобы управлять финансами, нужно владеть финансовым словарным запасом, а чтобы стать предпринимателем – знать язык бизнеса.

ШАГ 3 МИФЫ И СТРАХИ

Возражения, с которыми я сталкиваюсь на тренингах и семинарах, из раза в раз одни и те же.

Особенно удивляет, что говорят их учителя, люди транслирующие миру слоган «ученье – свет» и сами ему не следуют. Вот чудеса!

Возражения:

– зачем нам финансовая грамотность, мы не бухгалтера

– вы ничего не понимаете в педагогике, это другой мир, здесь главное – любить детей

Ух-ты!

– у нас очень тяжелая работа, мы тратим очень много энергии, попробуйте сами, хотя бы один урок провести

И это они говорят человеку, который стоит перед ними в роли педагога и второй час «ведет урок», странно, правда!?

– государство нам должно, нет просто обязано создать условия, чтобы мы зарабатывали!

А что вы понимаете под словом «создать условия»?

Ладно, сама отвечу – комфорт! Должна быть такая работа, чтобы не напрягаться и получать большую зарплату. Вот что это за условия.

Такого просто не существует в природе!

Итак, мифы, в которые верят педагоги:

1. Нас недооценивают и поэтому мало платят.

2. Мы единственные в этом мире, кто работает по призванию, потому что у нас работа с детьми.

3. Мы любим детей!

4. Мы трудимся в духовной сфере, наша работа не связана с получения прибыли и потому, нам незачем обучаться финансовой грамоте.

5. У нас самый тяжелый труд, не то что у других.

Разоблачение:

МИФ 1. Чтобы понять, оценивают ли вас по достоинству важно для начала знать себе цену! Попробуйте оценить самих себя: напишите резюме, укажите возраст, стаж, образование, специальность, навыки, заслуги, успехи и дополнительное образование, научные статьи и издания, уникальные методики, разработанные вами и результаты, которых достигли ваши ученики благодаря этим методикам. Дальше посмотрите какие специалисты востребованы сегодня на рынке труда с какими параметрами и сколько они стоят. И вам сразу станет ясно насколько вы недооценены.

А кто сегодня востребован?

Педагоги, которые просто дают материал из учебника в стандартной лекционной форме устарели, неинтересны и не продуктивны. Потому, что есть интернет и любой ребенок, не выходя из дома сможет прочесть это или посмотреть видео на канале ю-туб с человеком который эту тему может раскрыть ярче и информативнее. Чтобы выдержать конкуренцию необходимо владеть новыми навыками и быть «на ты» с цифровыми технологиями. Иметь дерзкие амбициозные цели, жаждать знаний и постоянно развиваться – путешествовать по миру и по знаниям.

МИФ2. Может я вас удивлю, но работать по призванию необходимо не только в школе. Попробуйте просидеть за бухгалтерским отчетом хотя бы час, если у вас нет к этому никакого интереса – вы взмокните! Искать потерявшуюся копейку или рубль, переносить данные и одной таблицы в другую, сводить дебет с кредитом – здесь без призвания никак.

Мотивация – это движущая сила. Она не даст вам остановиться на вашем пути, чтобы не происходило: болезнь, плохое настроение, непогода, предательство близких, ничто и никогда не может повлиять на истинное призвание – ключ в нем!

МИФ 3. Мы любим детей.

А что такое любовь?

Что вы понимаете под этим словом?

Давайте разбираться?

На мой взгляд, любовь – это бескорыстно желать другому человеку развития и счастья. Ключевые слова «бескорыстно», «развитие» и «счастье».

Возникает противоречие: счастье у каждого свое и как же мы собираемся сделать другого счастливым, если:

а) мы несчастливы сами,

б) не знаем, что для другого означает счастье?