В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым

Зона ближайшего развития (ЗБР) – это главная жизненная страховка ребенка, гарантия того, что он будет успешно развиваться.

Что является самым важным из всего сказанного выше? Помнить, что должно идти безостановочное перерастание малого круга в большой. Поддерживать интерес – вот самое тонкое педагогическое умение, которому нам всем следует учиться. Нельзя заглушать интерес учиться! Очень важно, чтобы отцы услышали о ЗБР! Но не нужно сразу же хватать ребенка за руку и выстраивать два концентрических круга: присмотритесь к тому, чем ребенок сегодня занимается, научитесь уважать то, чему он уже научился.

Это крайне важно. Присмотритесь к вашему ребенку. Уделите этому вечер. Вы уложили его спать и оставили себе время подумать, где он сейчас в этой жизни, что его окружает, что интересует, чему он радуется, что не очень любит, а что и вообще отвергает. Куда его тянет? Что получается лучше всего, а где есть трудности?

Если вы рассматриваете вариант усиленного раннего развития, то такие раздумья помогут выбрать направление. Нарисуйте для себя примерные зоны ЗБР для маленького человека, которого вы сопровождаете по жизни. И, возможно, пользуясь знаниями, любовью и вниманием к своему ребенку, вы правильно угадаете, куда можно и нужно сделать следующий шаг. Какие «развивалки» помогут ему действительно развиться, не нарушая хрупкого баланса естественного роста и широкого жизненного опыта и применения уже заложенных природой способностей. И после того кто-то пойдет в студию рисования, а кто-то присмотрится к танцам или шахматам.

Склонности и способности живут в содружестве, но не совпадают полностью. То, что девочке нравится петь, еще не означает, что она будущая Мария Каллас. Но каким-то образом приобщить ее к музыке, наверное, стоит. А вот если музыкальные способности явно наблюдаются, но ребенку не доставляют удовольствия музыкальные занятия? Тогда вам предстоит творческая родительская работа по поиску такого варианта «музыкалки», который вызовет у него интерес.

Приняв решение использовать методики раннего развития, мы полагаемся на шансы. Есть, конечно, в истории человечества примеры, когда жесткое развитие способностей ребенка приводило к ошеломляющим результатам: Моцарт, Паганини – но… Но процент гениев на душу населения земного шара заставляет задуматься, каким же образом эти шансы рассчитывать и использовать. Давайте присмотримся, что мы знаем наверняка.

1. Совершенно точно, что чем более обогащена разнообразной информацией и впечатлениями окружающая ребенка среда, тем больше он из нее впитывает. Количество информации (в том числе и эмоционально-чувственной) повышает шансы на увеличение количества информации потребленной. Разнообразие информации повышает шансы, что в ней найдется та, которая ребенка заинтересует и будет подходить ему по склонностям и способностям.

2. Внимание к склонностям малыша (чем он занимается с удовольствием) увеличивает шансы угадать «чего ему хочется».

3. Внимание к проявляющимся способностям ребенка (что у него получается лучше всего) увеличивает шансы успешно определить основное направление раннего развития. Подчеркиваю, «основное», не будем забывать про пункт первый.

4. Чем бы вы ни решили занять своего дошкольника, основной формой должна быть ИГРА. Причем подавляющее количество времени правила игры определяет сам маленький непоседа (и время игр-занятий тоже).

5. Сферы склонностей и способностей могут меняться, и в этом нет ничего страшного или неправильного, ребенок осваивает разные сферы – и ВСЕ из них для него новые.

6. Одни способности могут приниматься за совсем другие, классический пример – путаница между математическими и музыкальными способностями.

7. Особое внимание стоит уделить собственным мотивам и желаниям, согласно которым вы занимаетесь ранним развитием своего ребенка. Взгляните на себя и в себя, что вы там найдете: любовь, заботу, амбиции, власть, мечты, нереализованные мечты, равнодушие, желание занять его, чтобы освободить время, гордость, радость общения, восхищение, тревогу, чувство похожести «он/она совсем как я»?.. А теперь внимательно посмотрите на своего ребенка. Какой он? Кто он? Что его ждет? Чем вы можете ему помочь? Как вы сумеете ему не помешать? Что вы хотите в нем воспитать? Чего вы никогда не сможете ему дать и он должен будет узнать это сам? И самое главное, постарайтесь отделить внутри себя понятия «успех» и «удовлетворение». Человек успешный не обязательно счастливый, а человек удовлетворенный собой вполне может быть и успешным.