✓ Смысл «приватизации 1» был преимущественно политическим – заблокировать возможность возврата к коммунизму. Задача «приватизации 2» – модернизация менеджмента… системы хозяйствования.
✓ Каждая новая эпоха вооружает (оснащает) нас новыми очками.
Соответственно иначе воспринимается мир, нас окружающий, наше вчера и наше завтра.
✓ Из кувшина можно вылить только то, что было в нем.
✓ Оказывается, из ничего с успехом делается нечто, и нечто низводится в ничто.
✓ Демократия, свобода, права человека. Либерализм, глобализм и прочие измы. Все это гарнир к главным блюдам, что подаются на пиру для избранных – именуемых олигархами, оседлавшими шар земной.
Инерции мышления свойственны заимствование и подмена понятий – гражданские войны, общечеловеческие ценности и т. п. Нормы права, особенно международного, их стесняют. Десять заповедей им словно вериги.
Мы в советское время призвали на подмогу диалектику. Если у нас был социализм, провозглашенный Октябрем, то с ноября 1917 по сентябрь 1918 г.
✓ И жить приказано было не по Марксу – все подвергай сомнению (у Тютчева – «мысль изреченная есть ложь»), а по Гегелю: все разумное существует, все существующее разумно. Вот он – «реальный социализм».
✓ Зуб мудрости – зуд мудрости.
✓ Время не камни собирать – время мыслями собираться.
✓ Счастлив тот, кто может связать конец своей жизни с ее началом.
✓ Молодежь счастлива тем, что у нее есть будущее.
✓ «Глория дей» (сорт розы, выведенный специально к Потсдамской конференции. –
✓ Объективные познания – условие объективного суждения.
✓ В желании выражается сущность человека.
✓ Сколько… различных слов в мире, и ни одного из них нет без значения.
Никакое гнилое слово да не исходит из уст ваших.
Трудящемуся земледельцу первому должно вкусить от плодов.
…если мы, получив познание истины, произвольно грешим, то не остается более жертвы за грехи, но некое страшное ожидание суда.
✓ Чем лучше, тем хуже. Это – про оружие.
✓ У всякой проблемы множество измерений.
✓ Верность слову обременительна – она урезает произвол.
✓ Историю терзают на фрагменты – во времени и пространстве.
Вместо слепка с событий история предстает в виде обглоданной кости.
✓ Превосходство – «резерв безопасности».
✓ Конверсия мышления.
✓ Игнорирование фактов не отменяет обстоятельств, а только усугубляет последствия.
✓ Память, обремененная разочарованиями и сбывшимися, к несчастью, подозрениями.
✓ Мы делаем сегодня будущее или лишаем себя его.
✓ Искренность – мать правды.
✓ Нельзя быть злодеем другим, не будучи себе негодяем.
✓ Непризнание за правдой качеств наднациональной категории.
✓ Прежде чем вещать правду другим, следует научиться говорить правду самому себе.
✓ «Твое» и «мое» – источник всех раздоров.
✓ Наука – дань фактам, а не дань моде.
✓ Часто в слова упаковывают то, что хотели бы спрятать от чужого слуха.
✓ В разговоре с Л.И. Брежневым (1976 г.) процитировал Петра I: «Оградив отечество безопасностью от неприятеля, надлежит стараться находить славу государства через искусства и науки».
Кругом все «играли в закон, как в карты, подбирая масть в масть, и неустанно подводили мины под фортецию правды».
✓ Петр повторял слова псалма Давидова «всяк человек есть ложь».
✓ Пороки силового мышления нельзя компенсировать никакой нанотехнологией.
✓ Научные открытия имеют имена. Убийства с помощью этих открытий, как правило, анонимны.
✓ Стыдно признаться, но из всех живых существ лишь человек не знает, что для него полезно.
✓ Нельзя дважды войти в воду. Сколько же раз можно окунаться с головой в одни и те же догмы?
✓ История – непрерывный процесс. Нам дано… продолжать, отталкиваясь от посылок былого, или отталкивая их.
✓ Политический навоз. Он не удобряет, а изводит плодородие.
✓ Совесть у него чистая, не бывшая в употреблении.
✓ Неразумно бояться того, что неизбежно.
✓ Двойная мера, двойные весы – мерзость по отношению к Господу.
Сеющий неправду пожнет беду.
От всякого труда есть прибыль, а от пустословия только ущерб.
Погибели предшествует гордость, а падению – надменность.
✓ Идею нельзя убить. Но можно сделать так, чтобы она умерла.
✓ Самая фундаментальная из всех наук – общественная наука. И эта наука начинается с правильной постановки школьного образования.