#Ваш мальчик – больше любви, меньше паники. Как не сойти с ума, воспитывая сына

Как мы уже упоминали, примерно в том возрасте, когда у ребенка начинает формироваться собственное Я, то есть где-то к двум с половиной – трем годам, в рамках представления о себе как об отдельном человеке начинает формироваться гендер – представление о себе как о социальном существе, выполняющем определенные социальные роли. При этом, думая о себе как о «мальчике» или «девочке», ребенок опирается прежде всего на внешние признаки – одежду, прическу, а совсем не на половые признаки. В этом возрасте, если мальчик уже определил себя как «мальчика», он будет сопротивляться, если его будут принуждать надевать «девичью», по его мнению, одежду или выполнять «девичьи» действия! Потому что он считает, что мальчик – это тот, кто причесан, как мальчик, одет, как мальчик, играет, как мальчик.

Бывает, что взрослые, чаще это мамы и бабушки, по каким-то причинам одевают мальчика довольно женственно, отращивают ему длинные волосы. Пока он маленький, ему безразлично, какого цвета и фасона костюмчик на нем надет. А вот ребенка около двух лет может несколько запутать стремление взрослых придать ему черты ребенка другого пола при помощи одежды и прически. К счастью, в момент прохождения возрастного кризиса, связанного с формированием «Я», то есть года в два-три, в ребенке просыпается удивительная способность сопротивляться абсолютно всему.

На все вопросы и предложения двухлетка отвечает коротко и ясно: «Неть!» Родителям тяжело пережить этот период – еще бы, из понятного и податливого младенца их дитя превратилось в упрямое, настойчивое и капризное существо, отвергающее все, что бы ему ни предлагалось! Одевание и раздевание – один из первых камней преткновения в этом возрасте: и одеть, и раздеть ребенка-двухлетку довольно сложно, ибо он хочет все делать сам, но не все еще умеет, помощи не желает, а часто и убегает от нее или устраивает скандал.

Ух, сколько терпения нужно, чтобы справиться с двухлетним упрямцем! Даже с подростком попроще.

Но это как раз подходящее время для того, чтобы не только научить ребенка одеваться самостоятельно, но и дать ему возможность осознать свою гендерную идентичность так, как может ребенок этого возраста, – через внешние признаки, одежду, прическу, манеры, игрушки и занятия.

Если мальчик хочет одеваться «как папа» – предоставьте ему эту возможность! Если ему нравятся штаны со множеством карманов, пусть носит такие штаны, даже если они не нравятся бабушке, которая очень хотела внучку. Помните, мы говорили об уважении к ребенку, о доверии? А они ведь складываются из таких вот мелочей: учитываем ли мы пожелания трехлетнего ребенка, покупая ему одежду, кажется ли нам важным, что он хочет костюм Человека-паука и, получив его, будет в нем спать, есть, купаться и гулять на улице?

Вроде бы, это все пустяки, но из таких пустяков складывается не только гендерная идентичность. Уважительное отношение к ребенку как к личности формирует и его отношение к самому себе, к другому, к миру.

Из вот этого довольно рано возникшего представления «Я – мальчик» и идет детский интерес к «мальчишеским» играм и игрушкам. Я с трудом отличала «мерседес» от «Запорожца» до тех пор, пока не стала гулять с двухлетним сыном, который за две недели и навсегда научил меня, где «Мисубиси паджейо», где «мейседесь», а где «кьяйслей»! Помню, как он выстроил на ковре все свои машинки рядами одну за одной и на мою реплику, какую, мол, замечательную дорогу ты построил, ответил: «Ты что, мама! Это пробка!»

Но больше всего меня удивляет, откуда берется интерес мальчиков к конструированию и стихийный милитаризм. «Мой сын, похоже, полюбил войну, и что ни день у нас – то новобранец, солдатский кивер и солдатский ранец – иных игрушек не дари ему!» – поет Вероника Долина. Меня, как маму и как женщину, совершенно поражает этот феномен психологии маленького мальчика: любовь ко всему военному – к оружию, солдатикам, военной атрибутике и военной иерархии.

Откуда она берется, причем в совершенно мирных, гуманитарных семьях?! Возможно, проистекает из мужской природы, из тех самых тенденций к экспансии и агрессии, может быть – из коллективного бессознательного. Так или иначе, но эта особенность есть, и ее надо учитывать: не запрещать игрушки, имитирующие оружие, как иногда поступают очень уж гуманистически настроенные родители, ходить в музеи военной тематики, если мальчику это интересно, учить с ним флаги разных стран и знаки воинского отличия.