Ведическая нумерология. Кармический код судьбы

Из писем

Сын – «тройка» (Число Души), он слушает со мной ваши лекции и смеется, настолько все совпадает. Планы по жизни – наполеоновские, принимать учителей тяжело, терпения нет. Спорит со всеми, свое мнение обо всем – с самого детства. Учителей в школе это часто раздражает. Не может заниматься мелкой, нудной и кропотливой работой. Урок труда в школе – просто мучение, учительница грозится из-за труда оставить на второй год. Мотивировать я могу только напоминанием про дхарму, а заставить что-то сделать – невозможно.

У меня Число Души 8, а Судьбы – 3. Работаю специалистом по таможенным операциям. Очень люблю новые грузы, ковыряться во всем. Учиться люблю, но учусь только у тех, кто реально знает и владеет своим предметом. Со своей работой привыкла обращаться за советом к более продвинутым, так как ошибки в работе стоят дорого. Люблю смотреть какие-то познавательные фильмы. Люблю ездить за границу и сама планировать путешествие. Терпение развила мама, покупая конструкторы, и бабушка, которая научила вышивать крестиком. Про проектность полностью в точку. Я давно заметила что на стол как будто магнитом притягиваются проблемные и нестандартные грузы. Домашние от этого немного страдают, когда начинаю шить ребенку платье или костюм на Новый год. Муж просто не может смотреть на то количество потраченного времени на костюм, который надевается один или два раза.

Дети-«троечки»

Когда вы учились в школе, наверное, сразу заметили того одноклассника, который закидывал учительницу вопросами: «А почему Земля круглая, а почему лягушка зеленая?..» Да-да, они хотят знать все! И им мало одного ответа, они готовы поспорить. Это дети, рожденные под числом 3.

Дети-«троечки» самые большие почемучки и непоседы. Они с радостным любопытством познают окружающий мир. Им нравится суета вокруг них, игры с другими детьми, перемены занятий и обстановки, калейдоскоп событий.

Ко мне недавно пришла клиентка с 8-летним сынишкой-«троечкой». Мальчик легко и уверенно познакомился со всеми вокруг. Рассказал, что любит ходить в гости и ему интересно общаться с людьми разных возрастов. «Меня часто забирают бабушки и дедушки. Трудно с ними. Не разбираются в компьютере», – сообщил он мне. Он все замечал и старался все понять. Непрестанно задавал вопросы. Он рассказывал, что чувствует и во что играет. Я заметила, что ему трудно сосредоточиться на определенном занятии или предмете, что он предпочитает активные игры и быстрый результат. Начал рисовать – и бросил, не закончив рисунок. Стал читать книгу, но тут же отвлекся на разговор со взрослыми. Его необузданная энергия постоянно требовала выхода.

Я сказала его мамочке, что нужно направлять его активность в созидательное русло. Хорошо бы создать распорядок дня, научить концентрировать усилия на определенной деятельности. Проверять, закончил ли он то, что начал. Мягко требовать конечного результата. Проявлять интерес к его друзьям, учебе и делам.