Веды о детях. Как воспитать хороших детей

первый – если ребенок интеллигентный, и его воспитывают в страсти, то он захочет быть отличником. В конце концов, он поймет – чтобы быть отличником, необязательно хорошо учиться, для этого надо просто войти в доверие к учительнице или списать какую-то тему, или попытаться найти еще какие-то способы достижения цели. Такой ребенок будет учиться ради отметки, а затем все будет забывать. Человек неспособен запоминать материал, если ему не нравится то, чем он занимается. Человек запоминает надолго только то, что делает с любовью, так устроена память. Все, что он делает из-за выгоды, без любви, не остается в голове. Поэтому, естественным образом, человек с таким воспитанием, выучившись и получив диплом с отличием, не будет иметь никакого практического представления о своей специальности. Он учился только ради диплома. Его интересовали только отметки. И в результате этого складывается характер, основная черта которого – стремление к выгоде, политике, двойственности. Например: «Эта учительница хорошая, она поставила мне пятерку, а эта плохая – поставила тройку, хотя и не заметила, что у меня была шпаргалка». Так формируются ненависть, жадность, эгоизм, обман. И на чью голову в первую очередь сваливаются проблемы? На родительскую. Когда такой сын вырастает, он говорит: «Вообще-то вы мне ничего хорошего в жизни не сделали. Я живу бедно. У меня нет дорогой квартиры. Вы мне не купили ни одной брендовой вещи, не смогли обеспечить элитную учебу, не можете ничего дать мне в жизни. Поэтому я к вам особенно не привязан». Что посеешь, то и пожнешь: какое семечко посеем, такое дерево и вырастет;

второй вариант воспитания в страсти – это политические взаимоотношения и хитрость. Дети могут сказать: «Давайте я закончу одиннадцатый класс на пятерки, а вы мне – мотоцикл. Идет?» То есть взрослый ребенок уже сам предлагает такие взаимоотношения. Здесь нет и речи о воспитании любви к труду, нет вообще большой любви, развивается сухость по отношению к родителям, к будущей жене и т. д. Ребенка интересует только выгода и больше ничего. «Я женюсь на девушке со своей квартирой или на той, у кого папа богатый или занимает какое-то высокое положение. Это цель моей женитьбы». Естественно, такой человек обречен на страдания, никакого счастья у него не будет.

Третий тип – воспитание в невежестве

Воспитание в невежестве может иметь две крайности: или жуткое насилие, когда родители делают из ребенка раба своей воли, или полное безразличие к жизни ребенка, – у нас своя жизнь, у него своя. Оба варианта приводят к деградации детей, потому что нет любви, нет развития. Разум человека развивается только через энергию любви. Чем больше любви, тем больше развития. Любовь означает бескорыстную вещь – не наслаждаться ребенком, целовать его каждую минуту – это не любовь – это желание наслаждаться, извлекать выгоду из этих отношений. Любовь означает лишение для родителей. Они лишаются удовольствия в отношениях с ребенком взамен на его воспитание. Они ему говорят: «Этого не надо делать, это неправильно, а это хорошо». Родители берут на себя ответственность за поведение ребенка и при этом делают это по-доброму.

Наказывать детей нужно, но в наказании не должно быть злобы. Если родители с озверелым видом наказывают детей, бьют их по-зверски, то сами они ведут себя очень плохо. Или, наоборот, относятся вроде ласково, но спаивают детей, к наркотикам приучают – это самая ужасная карма, которая означает, что дети станут причиной гибели своих родителей. На самом деле, настоящая жизнь – это работа над собой. Всегда человеку надо давать возможность исправиться, так же и детям.

Родители воспитывают в невежестве, если искренне считают, что можно пересилить личность. Сама идея, что я смогу задавить кого-то, сломать и подчинить своей воле – это невежество. Обычно такие родители думают и поступают следующим образом: «Так как ты мой сын, то никуда не сбежишь от меня и никуда не денешься, также как и моя жена. Это моя собственность, это все мое, поэтому я могу обращаться с ними как хочу. Если сын, скажем, не понимает чего-то, я могу его побить, в угол поставить, обозвать, матом обругать, еще как-то наказать, он еще не дорос до того, чтобы с ним считались».