Великие государственные деятели Российской империи. Судьбы эпохи

Одной из бесспорных заслуг Сперанского перед русской культурой есть составление проекта Лицея – элитного учебного заведения, которое должно было выпустить новую генерацию российских чиновников. «Учреждение лицей целью имеет образование юношества, особенно предназначенного к важным частям службы государственной, – писал он в проекте, представленном императору. – Сообразно сей цели, лицей составляется из отличнейших воспитанников, равно и наставников и других чиновников, знаниями и нравственностию своею общее доверие заслуживающих». Сам Сперанский в то время еще не потерял надежду преобразовать Россию в «республиканскую монархию», а такое государство требовало управленцев нового типа: одновременно грамотных и ответственных, высокообразованных и преданных идеалам гуманизма. Это еще одна утопия, которую тем не менее Сперанский надеялся осуществить. Именно поэтому, согласно уставу Лицея, учеников в первые годы обучения запрещалось отпускать даже на каникулы. Дома под влиянием родителей они могли вернуться к идеалам «старого мира». Только достаточно укрепившись в новом образе мышления они могли встретиться со своей семьей и с большим светом.

Александр I, подписавший 12 августа 1810 года указ об учреждении в Царском Селе лицея для «образования юношества, предназначенного к важным частям службы государственной», в то время полностью разделял идеи Сперанского. Кроме того, он пытался осуществить маленький, но на свой лад не менее амбициозный проект: хотел, чтобы его маленькие братья Николай и Михаил воспитывались вместе с лицеистами, «в гуще народа» и на всю жизнь сохранили тот дух равноправия и братства, который должен был царить в Лицее. Возможно, именно благодаря этому тайному проекту Александра первому директору Василию Федоровичу Малиновскому удалось добиться запрета на телесные наказания в стенах Лицея – это единственное учебное заведение в России того времени, где детей не секли. Затея Александра не удалась: вдовствующая императрица Мария Федоровна, мать великих князей, оказалась против того, чтобы удалять детей из семьи. Александр не стал в ней спорить, тем более, что всем уже было понятно, что предстоит большая и тяжелая война. Удалась ли затея Сперанского?

Это стало ясно спустя десятилетия. Двое лицеистов первого выпуска – Пущин и Кюхельбекер примкнули к восстанию 1825 года. Уже знакомый нам Модест Андреевич Корф был одно время государственным секретарем. Двенадцать избрали военную карьеру, в разной степени успешную. Федор Федорович Матюшкин стал адмиралом и знаменитым полярным исследователем. Семнадцать выбрали гражданскую службу, и, многие из них служили в Министерстве иностранных дел. Возможно, самый успешный из них Александр Михайлович Горчаков.

* * *

Горчаков родился 4 [15] июня 1798 года в маленьком курортном эстонском городе Гапсаль (Хаапсалу) в семье, хоть и не богатой, но очень родовитой, возводившей свои истоки к легендарному Рюрику и князю Михаилу Черниговскому.

Отцом Александра Михайловича был генерал-майор князь Михаил Алексеевич Горчаков. В те года Михаил Александрович был «действующим» военным (в Гапсале он командовал полком), позже он примет участие в заграничных походах русской армии в 1813-1814 годах, выйдет в отставку в 1817 году и через четыре года умрет. Мать – баронесса Елена Доротея Ферзен – старинного рода балтийских немцев, состоявших как на русской, так и на шведской службе. От первого брака у матери Горчакова остался сын Карл, во втором же браке она родила четырех дочерей и одного сына.

А.М. Горчаков

Родители Горчакова хотели дать Александру самое лучшее и самое современное и передовое образование. Он начинал учиться в Санкт-Петербургской губернской гимназии, открытой совсем недавно – в 7 сентября 1805 года, по инициативе министра народного просвещения графа П.В. Завадовского и попечителя округа Н.Н. Новосильцева. Гимназия располагалась на углу Демидова переулка и Большой Мещанской улицы, и была всесословной – туда могли поступать «всякого звания ученики». Гимназический курс включал в себя математику, физику, историю, географию и статистику, начальную философию, изящные науки и политическую экономию, естественные науки, технологию и коммерческие науки, латинский, французский, немецкий языки, рисование, кроме того, если позволят средства, гимназия может содержать учителей музыки, танцевания и телесных упражнений (гимнастики), а аттестат вскоре приравняли к аттестатам университетским при производстве в высшие чины. Но Горчаков вскоре покинул гимназию и в начале августа 1811 года уже сдавал экзамены в Лицей. Туда он попал по протекции друга родителей – князя Бобринского, – внебрачного сына Екатерины и Григория Орлова. Князь Бобринский был большим шалопаем и беспутным человеком, не сделавшим никакой карьеры, но имевшим вес в свете, благодаря своему происхождению.