Великие княгини и князья семьи Романовых

Не было и речи о том, чтобы Александр и Константин занимались вместе, у младшего великого князя свой учитель – Федор Петрович Литке, офицер флота, принимавший участие в морских экспедициях на крайний Север и заслуживший репутацию в научном сообществе своими трудами по гидрографии, географии и физике. Такой выбор наставника, не имеющего специального педагогического образования, объяснялся тем, что Константина Николаевича отец с малых лет определил во флот. Будучи четырех лет от роду, Константин назначен генерал-адмиралом и шефом Гвардейского экипажа. Впрочем, в таком чисто формальном «производстве в чины» маленького мальчика императорских кровей не было ровным счетом ничего необычного. Подрастая, Константин должен был все глубже и тщательнее изучать отведенную ему область военной науки, у него появлялось все больше обязанностей, и они становились все более серьезными. В специальной игровой комнате для великих князей установили настоящую парусную яхту (чтобы все было по справедливости, в комнате девочек установили двухэтажный кукольный домик высотой почти до потолка).

Литке оказался отличным педагогом. Руководствуясь здравым смыслом, он составил систему, благодаря которой Константин мог заниматься, не перенапрягаясь и одновременно в полной мере развивая свои способности. Статья, помещенная в «Биографическом словаре» Половцова, рассказывает такие подробности о воспитании великого князя: «Правильные учебные занятия начаты были с семилетнего возраста великого князя. В распределении их Литке строго держался правила, чтобы великий князь никогда не имел более четырех часовых уроков в день, считая в том числе уроки рисования и чистописания. Только в последний год ученья, перед заключением учебных курсов, число уроков было увеличено до пяти. Граф Литке писал впоследствии, по окончании ученья: „успехи, оказанные великим князем по всем предметам, которые, конечно, в значительной степени должны быть отнесены на счет необыкновенных его способностей, доказывают, что когда внимание учителя посвящено нераздельно одному ученику, то четырех полных часов занятий учителя с учеником совершенно достаточно“. В первые годы ученья строго наблюдалось также, чтобы между двумя последовательными уроками всегда был час промежутка и чтобы труднейшим предметам посвящены были более ранние часы, когда голова совершенно свежа; в последние часы занятий преподавались наиболее легкие предметы – чистописание, рисование, музыка. В промежуток между двумя утренними уроками от 10 до 11 часов великий князь Константин вместе с братьями навещал своих родителей и затем занимался гимнастикой, фехтованием, маршировкой, ружейными приемами. От 12 до 2 после легкого завтрака он совершал прогулку или ездил верхом. От 2 до 3 был урок, затем в 3 часа обед, после которого великий князь отправлялся к императрице, где оставался до 5. Четвертый урок назначался в 5 часов и затем время до отхода ко сну, в 9 часов, великий князь проводил или у императрицы, или в играх с братьями и сестрами; два раза в неделю в эти часы назначался урок танцев. Позднее, с 17-го года возраста великого князя, этот порядок занятий был изменен: уроки следовали от 8 утра до часу, с перерывом от 10-ти до 11-ти».

Разумеется, Константин изучал не только «морскую науку», он, как в свое время его старший брат, прошел общий курс, составленный Василием Андреевичем Жуковским. Великий князь изучал всеобщую историю, российскую историю, статистику и законы, знал французский, английский и немецкий языки, математику и физику. Его обучали также специальным военным наукам: стратегии и тактике, фортификации и артиллерии.