Весёлые и грустные странички из новой жизни Саньки М. Часть вторая.

После сегодняшних занятий пришлось сначала принимать душ, потом идти на привычный уже, медосмотр. Опять нам вкололи разные дозы сывороток, и отправили на теоретические занятия.

Сегодня Евгений Романович проверял, насколько мы усвоили материал.

Почему-то нас уже нисколько не удивляло, насколько хорошо мы знали космическую механику, могли рассчитать положение любой планеты по формулам Кеплера, рассчитать точку рандеву с этой планетой.

Кажется, просто: вот планета, нацелился на неё, и лети себе! Ничего подобного! Планета не стоит на месте, и летит в пространстве, вокруг Солнца, с такой скоростью, что, если промахнёшься, уже не догонишь её!

Правда, говорят, наши ионные ракеты могут и догнать. Но не в наших правилах ждать и догонять!

Мы способны рассчитать безошибочно, куда привести свой корабль, в случае необходимости!

На самом деле космонавты будут спать в анабиозе, а корабль будет лететь в автоматическом режиме, управляемый с Земли.

На моей, пусть и ущербной, памяти, автоматические станции неплохо справлялись с этой задачей.

Сегодня мы пытались теоретически обосновать прокол пространства, так называемой «Римановой складки».

Откуда в космосе взяться складкам? Если планеты Солнечной системы держатся на гравитационной подушке, то, имея немалый вес, прогибают её, невольно вызывая изгиб пространства.

Но здесь, в пределах нашей системы нет настолько тяжёлых планет, чтобы смять пространство, поэтому прогибы гравитационной подушки могут использоваться нашими космическим кораблями только для разгона.

Вот в глубоком космосе есть тела с такой невероятно мощной силой тяжести, что даже свет не может вырваться. Те же чёрные дыры. В этой местности пространство сминается, образуя складки, и, если проколоть эту «складку», можно значительно сократить путь… Вот только что там, внутри этой складки?

Гиперпространство? Подпространство легко выводится формулами, одно непонятно, сокращает оно путь, или подпространство – это просто другие Миры? Я ведь живу сейчас в параллельном Мире!

Я воровато оглянулся. Даже Ниночка не знает, что я не просто реинкарнировал, а жил в параллельном Мире!

Недавно мы учились в четвёртом классе, складывали, вычитали, умножали и делили простые числа.

Не могу поверить. Сейчас уже высшая математика пройдена, мы создаём математическую модель нашей системы, высчитывая, в уме, условия появления планет!

А вот обосновать математически наличия параллельных Миров у меня не получалось. Данных не хватало, знаний не было, и взять неоткуда. Интернета ещё нет, в бумажном варианте искать теории, жизни не хватит.

Ещё нам давали теорию машин и механизмов, мы знали, как они устроены. Из готовых деталей, чуть не пуская слюни от удовольствия, собирали действующие модели дорожной техники, необычных марсоходов, и луноходов. И те, и другие должны работать на солнечных батареях.

Для этого мы рассчитывали площадь и КПД солнечных элементов для Марса. Солнышко там не так ярко светит, как на Земле. Но получалось. Правда, лучше, по нашему мнению, установить небольшой термоядерный реактор на машины, даже рассчитывали его. А что? Маленький термоядерный реактор на холодной плазме. Наши знакомые гении давно нашли способ получения лёгких и мощных газовых электромагнитов, с помощью которых сейчас работает МГД – генератор.

Не получается укротить плазму на таком маленьком кольце? Надо выходить в открытый космос, или на Луну, там замечательные температуры, найти место, где будет почти абсолютный нуль – не проблема, энтузиасты готовы, теперь всё зависит от нас, от космонавтов. Именно нам надо подготовить базу для исследователей, чтобы они могли без опаски работать в таких условиях, будто находясь на Земле.

Никого не убьют своими экспериментами, и то хорошо.

Так и получили газовые магниты, экспериментируя.

Физику нам преподавали иногда физики-ядерщики тринадцати-четырнадцати лет. У физики очень много разделов и подразделов, мы учили её в гипносне, а закрепляли в реальном времени, причём вели занятия ребята немного старше нас, но серьёзно увлечённые своей темой.

Не знаю, кто и как их отрывал от их изысканий, к нам они вбегали всклокоченные и сердитые, сначала старались быстро покончить с преподаванием и сбежать в лабораторию, но потом увлекались, даже рассказывали забавные и страшные истории. Вот и на этот раз, рассказывали, как проводили испытания МГД-генератора.

Всё пошло нормально, плазма держалась, генератор работал. Ребята уже прыгали от радости, когда один из испытателей решил увеличить мощность…

Конечно, реактор – в хлам, ребята выбрались на поверхность, все в синяках. Нет, не поубивались из-за аварии, подрались. Завалы их заставили разбирать самим, с помощью специальных машин, конечно, и тут ребята обнаружили некий минерал, похожий на пемзу, пористый и лёгкий. Сначала думали, куски этого минерала вплавились в стены, до того трудно было их отодрать, но оказались очень мощными магнитами, только лёгкими. Еле оторвали от металлических деталей.