Видение Анастасии

– Я пытаюсь создать простую модель Мироздания, в которой мы находимся. Если начать с Солнца Третьей Эпохи, оно испускает белый Свет, состоящий из частот в диапазоне от красного до фиолетового. Полагаю, что белый Свет содержит опыты всех сущностей на физическом плане. Входя в Одиннадцатую Эпоху, мы входим в чёрную дыру, которая, на другой стороне, становится другим со-Творцом или Солнцем и начинается новая концепция опыта?

– Да, но лишь до некоторой степени. Белый Свет, испускающийся и формирующий со-Творцов, берёт своё начало в том, что метафизически рассматривается как Тьма. Свет входит во Тьму и преобразовывает её. Он организовывает хаос и превращает его в отражающий или излучающий. Так входят в существование измерения. И наоборот, метафизически говоря, темнота чёрной дыры – это концентрация белого Света, который вновь систематически поглощается в Одного Творца. И, наконец, поглощение в Одного Творца продолжается до тех пор, пока вся бесконечность творений не достигает достаточной духовной массы, чтобы вновь сформировать великое Центральное Солнце разумной бесконечности, ожидающей усиления посредством свободной воли.

– Следовательно, преобразование общего Цикла – это процесс, который можно рассматривать как вхождение с безвременье невообразимой Природы. Попытка измерения безвременья мерками нашего времени была бы бесполезной?

– Именно поэтому концепция движения через чёрную дыру духовного гравитационного колодца и немедленное вхождение в следующий Цикл допускает под-концепцию или дополнительную часть процесса – безвременье.

– Какова Природа сознания в пятой Эпохе?

– Пятая Эпоха – это физический план раскрытой информации. Я не скрыто от себя или от других Я. Практически открыто демонстрируются несбалансированности или искажения деструктивной Природы. Носитель истинной сущности ум-тело-дух предлагается уже не как конечная цель, а как ресурс для самораскрытия истинного Я. У сознательных сущностей имеются несколько разных видов основ, не только на планетарной сфере. Химический носитель может быть таким, чтобы наиболее комфортно проявить сознание. Функционирование сознания – это вопрос скорее заинтересованности, чем химического состава физического носителя.

– Какая из Эпох самая трудная для познания?

– Пятая Эпоха сострадания, она переполнена состраданием. Сострадание недальновидно, если рассматривать его с точки зрения мудрости. Это спасение Третьей Эпохи, которое не сочетается с истинным равновесием сущности.

– То есть, как истинная сущность общественной памяти все стремятся к состраданию, даже страдая от помощи другим Я?

– И когда оборачиваешься назад, обнаружишь, что на новом уровне вибрации можно усомниться в полезности такого невыносимого сострадания. Потому в Седьмой Эпохе предоставлено много времени-пространства-сознания для размышления о путях Творца, наполняющих любовь мудростью.

– Ты прав, реакция не так чиста, как если бы она была пронизана мудростью. Мудрость позволяет истинной сущности оценивать свои вклады в планетарное сознание посредством образа жизни, не имеющего отношения к деятельности или поведению, ожидающих результатов на видимых планах.

– Я понимаю, что все эти вопросы не праздные для тебя. Моё Я достаточно осознаёт действие катализатора и техники программирования, оно способно перепрограммировать себя, пользуясь только верой и концентрацией воли, но твой уровень не поддаётся даже воображению. Какими техниками программирования пользуешься ты при познания Высшего Я?

– Для роста или воспитания воли и веры есть только одна техника – фокусирование внимания. При продолжительной практике это укрепляет волю.

– Используя взаимоотношение обучения родителей и детей, какой вид действий демонстрировал бы активацию энергетических центров в последовательности развития?

– Истинные Сущности ребёнка или взрослого – не игрушка. Уместный обучающий инструмент для родителей – открытость сердца и полное принятие сути ребёнка. Это касается любого материала, который детская сущность принесла в жизненный опыт на физическом плане. Кроме принятия ребёнка родителями, существуют ещё две вещи, особенно важные во взаимоотношениях ребёнка и родителей. Первая: опыт любых средств, которыми пользуются родители в познании и благодарности Творцу. По возможности, этим опытом следует делиться с детской сущностью ежедневно. Вторая: сострадание родителей к ребёнку должно сдерживаться пониманием того, что детская сущность учится у родительских Я склонности к служению другим или служению себе. Взаимоотношения родителей с детьми не связаны с активацией какого-либо энергетического центра, поскольку каждая сущность уникальна, а каждое взаимоотношение Я с другим Я уникально вдвойне.

– Ты сказал, что ключ к укреплению воли – концентрация, что концентрация была одной из функций пирамиды?

– Свободную волю можно фокусировать на любом объекте или цели. Окружение себя лесом, избавление от всего, что отвлекает внимание в месте работы, используемом ни для какой другой цели.

– Понимаю, именно по этой причине уместна «некоторая» дисциплина.