Власть: права и обязанности. О власти родителей и руководителей

В обществе всё (законы, экономика, культура, работа предприятий, наука, церковь и т. д.) должно быть направлено на развитие личности из каждого человека, и должно выступать, как средства формирования именно личности – человека, смыслом жизни которого является постоянное самосовершенствование, накопление знаний и энергии для того, чтобы отдавать, быть полезным, заботиться о других формах Жизни, обо всей Жизни, в целом.

Главная особенность совершенного общества – оно создает условия для постоянного развития, самосовершенствования каждого человека и всей жизни общества, в целом.

Потребность в постоянном самосовершенствовании у каждого ребенка начинает формироваться в школе. Но, способна справиться с этой задачей только школа, жизнь которой организуется, как форма Жизни.

Школа должна ставить цель: помочь научиться жить самостоятельно каждому ребенку и школьнику.

Реализовать эту цель в жизни каждому человеку должны помочь руководители предприятий, чиновники, стоящие у власти, люди, создающие законы. Однако, это должны быть люди, которые сами умеют самостоятельно жить, которые развиваются, как личность. Поэтому, безусловно, реформа власти и различных сфер жизни общества предполагает, прежде всего, конкурсный отбор на руководящие должности людей, развивающихся, как личность, как потребность быть.

В предыдущих разделах книги мы изложили теорию формирования личности, человека, как форму Жизни, показали критерии человека, формирующегося, как личность, находящегося на разных этапах развития, как личность. Применив их, нетрудно будет подобрать в руководители и во власть людей, способных формировать новое, совершенное общество.

Формирование совершенного общества – это, прежде всего, формирование совершенного человека, так как совершенное общество могут построить только совершенные люди.

Поэтому, реформа образования, которую необходимо провести в рамках «Теории Жизни, как всеобъемлющей теории развития», и явится первым шагом на пути построения совершенного общества.

Реформу образования, как и реформу других сфер человеческой жизни должны провести ученые, которые, прежде всего, сами должны «реформироваться».

Для разработки модели формирования совершенного общества, должен быть создан творческий коллектив ученых – философов, физиологов, экономистов, правоведов, культурологов, историков и т. д., политиков, священников и других образованнейших людей государства. Но, этот коллектив должно создать правительство, которое будет заинтересовано в формировании своего государства, как формы Жизни.

Как нам видится реформа образования, мы изложили в материале, представленном в другой книге.

Изложим некоторые идеи относительно того, как нам видится реформирование отдельных сфер жизни людей.

К вопросу о реформе права

Одной из функций государства является защита своих граждан от внешних и внутренних врагов. И, пока таковые есть, и Армия, которая охраняет границы государства, и суды, прокуратура, милиция, которые охраняют людей внутри государства, будут иметь место.

В настоящее время сущностью нашего общества, как и основной массы людей, живущих в обществе, является стремление к удовлетворению личных биологических и материальных потребностей. Поэтому, взаимодействие предприятий между собой, людей друг с другом (в быту, в семье), руководителей предприятий и сотрудников между собой, часто, построено на стремлении присвоить, «урвать», отобрать у «других». Суды, прокуратура, милиция и призваны помочь людям и предприятиям сохранить свое право на жизнь, на развитие, на материальную собственность.

Когда люди начнут развиваться, как форма Жизни, они начнут «других» воспринимать, как самих себя. Сейчас преступления, как раз, и совершаются по отношению к «другим», а, если «другой» – это и есть сам человек, то, человек и не будет совершать преступлений по отношению к себе.

Приняв «Теорию Жизни, как всеобъемлющую теорию развития», как методологию и идеологию своей жизни, люди будут рассматривать себя, как процесс развития потребности быть. И, тогда, вся их жизнь будет направлена на поиск и создание условий для развития.

Сейчас многие преступления совершаются в нетрезвом виде. Потребность пить, алкоголизм – от безделья: вынужденного, когда человек не может найти себе применения, не может реализовать себя, так как, общество не создает ему этих возможностей, или – как привычка. Когда человек с младенчества будет формироваться в атмосфере дел для «других», то, у него не будет формироваться привычка пить. Ему будет некогда.