Внеклассная работа по биологии

Энтомолог: А знаете ли вы, что каждая муха, оса или бабочка берет от цветков столько, сколько ей нужно для собственного пропитания? Ну а дикие пчелы собирают нектар и пыльцу не только для себя, но и для своего потомства. Но и они летают по цветкам только короткое время, пока сооружают гнезда и собирают корм для личинок.

Ведущий N 5: А домашние пчелы собирают нектар и пыльцу все лето. И нектар, и пыльца нужны им для того, чтобы прокормиться самим и воспитать личинок, а также для создания больших кормовых запасов на зиму. Все это побуждает пчел собирать нектар и пыльцу без перерыва, изо дня в день. Медоносные пчелы стали лучшими опылителями цветковых растений.

Ведущий N 6: Среди насекомых есть полезные и вредные. Их надо знать всех (желательно попросить учеников перечислить их). Тогда можно будет найти способы борьбы с вредными, правильно использовать полезных, заставить их служить человеку.

Ведущий N 4: Ученые уже многое сделали в этом направлении. Подробно изучены насекомые – вредители лесов и полей. Оказалось, что на дубе, например, обитает около 1000 видов насекомых. На пшенице выкармливается не менее 200 различных видов насекомых-вредителей. За счет люцерны существует более 120 видов насекомых.

Ведущий N 5: Изучая вредных насекомых, ученые находят и рекомендуют практикам сельского хозяйства меры по защите садов, полей и огородов. Растения опыляют и опрыскивают ядами, убивающими вредных насекомых. Семена обеззараживают, протравливая их в ядовитых растворах.

Ведущий N 6: У насекомых – вредителей сельского хозяйства есть враги среди многих животных. Это птицы, летучие мыши, кроты, лягушки, жабы, ящерицы, которые уничтожают во множестве вредителей.

(можно предложить ребятам назвать этих животных).

Ведущий N 4: Хищные насекомые – стрекозы, жуки-жужелицы, красотелы, мертвоеды, божьи коровки, золотоглазки, мухи-журчалки, муравьи и осы – также поедают массу насекомых-вредителей и их личинок. Все эти насекомые приносят большую пользу. Оберегать их – содействовать уничтожению насекомых-вредителей, помогать охране культурных растений и зеленых насаждений.

Ведущий N 5: Наше путешествие подошло к концу. Мы убедились в том, что не надо ни дорогостоящих путешествий, ни длительного времени, чтобы проникнуть в чудесную страну насекомых. Нужны только любовь к природе, желание и умение терпеливо и настойчиво наблюдать. Сколько здесь разнообразия, сколько любопытных, еще не открытых тайн!

Энтомолог: И всякий, кто приходит в этот мир не как хищник, а как рачительный хозяин и внимательный наблюдатель, найдет здесь материал для строительства будущего. Удачи вам, ребята, в изучении этого прекрасного мира цветов, насекомых, животных.

10. ВИРУСНЫЕ БОЛЕЗНИ (7-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Каждому желательно написать как можно больше названий вирусных болезней в алфавитном порядке.

2. Вызываются 2-3 ученика к доске. Им надо перечислить на доске симптомы гриппа. Кто быстрее?

ЦЕЛИ:

1) дать учащимся полную информацию о некоторых вирусных заболеваниях, мерах их предупреждения и профилактики;

2) развивать у учащихся способности прислушиваться к своему организму.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общее представление о вирусах

2. Вирус гриппа

3. Советы для тех, кто болеет гриппом

4. Клещевой энцефалит

5. Злокачественные опухоли

ОФОРМЛЕНИЕ:

1) портреты вирусов, представленные в качестве чудовищ (Змея-Горыныча, Бабы-яги, Дракона и т. д.);

2) красочное изображение доктора с вакциной против гриппа.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Грипп.

4. Ведущий N 3.

5. Ведущий N 4.

6. Больной.

7. Доктор.

8. Ведущий N 5.

9. Ученый.

10. Ведущий N 6.

11. Ведущий N 7.

12. 1-й геолог.

13. 2-й геолог.

14. 3-й геолог.

15. Ведущий N 8.

16. Энцефалит.

17. Паразитолог.

18. Вирусолог.

19. Клещ.

20. Коза.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитать что-то о конкретной болезни, вирусе.

Ведущий N 1: Большинство вирусных болезней, как широко распространенных, так и редких, экзотических, было известно на протяжении многих столетий и даже тысячелетий существования человечества. Люди не знали лишь главного: что болезни эти вызываются вирусами.

Ведущий N 2: Слово «вирус» в древнегреческом языке служило для обозначения понятия «отрава». Первое четкое описание вирусной болезни было сделано в далекой древности известнейшим греческим врачом, кумиром олимпийских спортсменов того времени Гиппократом. Историки медицины, занимаясь анализом его трудов, обнаружили подробнейшую характеристику свинки с перечислением симптомов, этапов развития болезни, объяснением ее заразности, особенно для маленьких детей.

Ведущий N 1: Мир вирусов и мир микробов диаметрально противоположны друг другу, а населяющие их организмы совершенно не похожи: их физиология, структура и способы размножения различны. Чтобы осознать это, потребовалось значительное время.