Военная педагогика

Образование – процесс и результат освоения определенных обществом уровней культурного наследия, овладения учащимися системой знаний, навыков и умений, формирования на их основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития ее творческих сил и способностей; педагогически организованный процесс передачи накопленной людьми культуры и связанный с ним уровень индивидуального развития.

Образование военнослужащих – процесс и результат овладения военнослужащими системой научных знаний, познавательных умений и навыков и формирования на их основе необходимых качеств личности.

Обучение – целенаправленный процесс взаимодействия обучающих и обучающихся (обучаемых) по передаче и усвоению социального опыта, формированию знаний, навыков и умений. При этом деятельность обучающих называется преподаванием, а деятельность обучающихся – учением.

Обучение военнослужащих – целенаправленный процесс взаимодействия командиров (начальников) и подчиненных по формированию знаний, навыков и умений обучающихся.

Специфика обучения военнослужащих:

• специфичность знаний, навыков, умений и качеств, которые необходимо сформировать у воинов, обусловленная их нацеленностью на предотвращение агрессии и при необходимости подавление, уничтожение противника;

• изучение военного дела (овладение военной специальностью) для военнослужащих – служебная обязанность;

• обучение военнослужащих проводится неотрывно от выполнения ими своих обязанностей, в условиях постоянной боевой готовности;

• одновременно используются индивидуальные (подготовка одиночного бойца) и коллективные (подготовка подразделения) формы обучения;

• подготовка военнослужащих имеет ярко выраженную практическую направленность, она осуществляется не столько в аудиториях, классах и лабораториях, сколько, главным образом, в поле, на море, в воздухе, на стартовых и огневых позициях, аэродромах и танкодромах;

• овладение воинским (боевым) мастерством проводится с реальной и все более сложной боевой техникой и вооружением, в условиях, максимально приближенных к боевым, что связано с большими психологическими и физическими трудностями; процесс обучения требует от военнослужащих высокого напряжения духовных, интеллектуальных и физических сил, высокой самостоятельности и активности, смелости и решительности;

• процесс обучения осуществляется в уставных рамках, организуется и направляется командиром-единоначальником, детально и жестко регламентирован требованиями руководящих документов (военной присяги, воинских уставов, приказов и директив министра обороны Российской Федерации), которые определяют принципиальный подход к содержанию, организации и методике воинского обучения и воспитания.

Общественно-государственная подготовка один из основных предметов обучения личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации, важнейшая форма государственно-патриотического, воинского, нравственного, правового и эстетического воспитания военнослужащих.

Цель общественно-государственной подготовки – формирование у личного состава готовности к защите Отечества, верности воинскому долгу, дисциплинированности, гордости и ответственности за принадлежность к Вооруженным силам Российской Федерации, а также повышение психолого-педагогических и правовых знаний военных кадров.

В ходе занятий основное внимание уделяется практике обучения и воспитания личного состава Вооруженных Сил, изучению военнослужащими вопросов отечественной истории, традиций армии и флота, проблем государственного и военного строительства, военной педагогики и психологии, законодательства Российской Федерации и норм международного гуманитарного права.

Объект науки – область, часть действительности, которую исследует данная наука, ее познавательное поле.

Объект педагогики – человек с точки зрения его воспитания, формирования, развития, образования в ходе педагогического процесса.

Объект военной педагогики – военнослужащие и воинские коллективы.

Основные категории науки – наиболее емкие и общие понятия, отражающие сущность науки, ее устоявшиеся и типичные свойства.

Основные категории педагогики воспитание, развитие, образование, обучение, самообразование, самовоспитание, педагогический процесс, педагогическое взаимодействие.

Отклоняющееся, девиантное поведение (от лат. deviatio – отклонение) – поведение, отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым или нравственным нормам.