Восхождение Патриарха I (СИ)

— И от номера зависит сила? — на всякий случай уточнил я, и получив подтверждающий кивок, вздохнул. — Ладно, разберемся. Если страшная мать — это ваш ужасный секрет, то чем-то похожим могу похвастаться и я. — мои губы разошлись в улыбке.

Эти Серафимы еще не уничтожили мир, а значит, что-то их сдерживает. Получается, мне просто нужно держаться подальше от земель монстров, и о них можно не волноваться. Тем более, никакого конфликта с Серафимами лично у меня нет, так что и волноваться не о чем.

Конечно, в голову приходят всякие мысли о том, что придется противостоять им и победить их, но, будем объективны — мне до существ подобного уровня как до Китая раком… и, возможно, это я еще преуменьшил.

Дальнейший разговор проходил не так напряженно. Девочки всячески веселились. И раздав им задание — дойти до фиолетового ранга Ядра в течении следующих недель, я отправил их по домам.

На следующий день ко мне обещала заглянуть Тресс.

Небо за окном уже давно потемнело, и часы показывали, что время перевалило за полночь. Почти все ученики спали зная, что завтра ответственный день. Но только один отбитый на голову парень продолжал тренироваться.

Похоже, он решил спать на уроках и тренироваться в остальное время. Ну, это его жизнь, так что я не вправе вмешиваться.

Следующий день начался с подготовки к экзамену. Разумеется, все отличалось от того, что было в начале учебного года. На этот раз экзамен подразумевал собою командные игры в формате «захват командных пунктов», где все разделены на группы из 7 человек. Не было такого, что в одних командах были исключительно сильные участники, а в других слабые. Чтобы все было честно, участники в одну группу были взяты из разных классов.

Всего на территории школы три командных пункта. Один в глубинах озера. Второй в лесу с монстрами. А вот с третьим все было интереснее — он был на территории школы.

Ученики сражались за эти командные пункты. У каждого была ключ-карта, с которой можно было захватить командный пункт. Каждую секунду команда что захватила командный пункт получает по 1 очку. Если каким-то образом команда сможет захватить одновременно два командных пункта, то они получат уже 5 очков в секунду. А если все три, то получат 25 очков.

Чтобы перехватить командный пункт нужно приложить ключ карту к счетчику. Процесс перехвата занимает 25 секунд, и за это время никто очков не получает. Если захватчику помешают хотя бы на секунду, придется начинать сначала.

А самое интересное — это третий командный пункт, но защищать его будут не ученики, а учитель. То есть, чтобы получить баллы с третьего командного пункта обязательно нужно пройти через учителя. Можно использовать все — начиная от запугивания и подкупа, и заканчивая победой над ним с последующим захватом командного пункта.

Однако все это сделано чтобы пустить пыль в глаза учеников и заставить их стараться. Победа или поражение в этом конкурсе не влияют на итоговый результат того, кто в какой класс попадет.

На самом деле академия собрала комиссию, которая будет тщательно наблюдать за всеми учениками и выставлять им баллы. Именно то, как себя покажут ученики и будет играть решающую роль в определении классов учеников, а не их командный результат. Академия больше смотрит на личные качества ученика, а не групповую оценку.

Самое удивительное, что меня выбрали как того, кто будет охранять третий командный пункт у первокурсников.

Нет, при желании, возможно, я мог бы и отказаться, но… мне и самому были интересно поучаствовать в играх сверстников. Тем более, сейчас меня нельзя назвать слабым по отношению к первокурсникам.

В полдень начался сам экзамен. К сожалению, за ходом самого экзамена нельзя было наблюдать если ты участвуешь, но благо с печатью Идентификации я видел гораздо больше обычных людей.

Всего на первом курсе 150 студентов. Из них создали 21 команду. Что сделали с еще тремя учениками я не знаю.

«Экзамен проверяет не только твои боевые навыки.»

Первые смельчаки появились через несколько минут после начала экзамена. У них было пять часов чтобы заработать очки, но они решили попытать счастье с учителем.

С одной стороны, их понять можно — я один, молодой и неопытный учитель, у них численное преимущество, так еще и два ученика из класса А, но… но если они решили попытать счастье в борьбе со мной, то у меня для них плохие новости.

Я не стал использовать ни печать ускорения, ни другие печати. Только печать идентификации, которая была все время активна — с нею я видел все меридианы в их теле, и мог не напрягаясь атаковать в слабые места.

«Они слишком медленные», — отметил я про себя, когда двое из учеников напали одновременно. — «Нет, скорее просто печать идентификации ускоряет восприятие в десять раз.»

С ядром фиолетового цвета я был сопоставим с солдатами пробужденного уровня. Но благодаря ускорению восприятия я мог легко реагировать на атаки сразу семерых противников этого уровня и бить в ответ.