Воспитание и образование. Сборник статей (СИ)

Мой друг в России, талантливый математик, живший всю жизнь с матерью, с горечью признавался мне, что материнская любовь погубила его жизнь, сделала несамостоятельным и зависимым от неблагоприятных ситуаций. Мучаясь от такой зависимости он, уже в возрасте тридцати пяти лет, говорил с сожалением и печалью: "Любовь матери погубила меня и сделала меня нежизнеспособным!"

Хотелось бы, чтобы и в России, трезвый взгляд на воспитание и на отношения к детям, тоже стал национальной традицией!

Октябрь 2016 года. Лондон. Владимир Кабаков

Образование для "образованцев"

Ответ на статью П. Щедровицкого "Перемены для учителей".

Об авторе этой статьи: "1975-1980 - Педагогический институт им. Ленина, факультет педагогики и психологии. Получил обшиpное гуманитаpное обpазование и две дипломные специальности: методист начального обучения и пpеподаватель педагогики и психологии. Во вpемя учебы в пединституте занимается наследием Л.С.Выготского..." Из Википедии.

Вместо эпиграфа:

"...Большой ошибкой было бы считать, что чем образованнее человек, тем сложнее им манипулировать. Начитанные люди с хорошими дипломами не сами себя обучали. Они прошли через хорошо отлаженную машину колледжей и университетов. Им не просто давали знания. Им прививали идеологию..." Дмитрий Дробницкий "Много наций - два племени".

...Прочитал статью Петра Щедровицкого о внедрении "новой" системы образования в России. Вот цитата из этого опуса:

"Не все понимают, что происходит сегодня в российской образовательной сфере, не всем очевидны перемены, идущие как у нас, так и во всем мире. Возможно, именно поэтому для России эти метаморфозы столь мучительны. А тем временем родилась и встает на ноги совершенно новая система образования, центром для которой стал сам человек..."

Прямо, этот "вундеркинд" не говорит о том что надо перестраивать под "Запад", но намекает.

Из содержания статьи видно, что этот образованческий "стратег", предлагает считать "новой", систему домашней подготовки, которая существовала ещё в девятнадцатом и даже восемнадцатом веке, в сословных полуфеодальных государствах и в крепостнической России, в том числе.

Тогда, только дети аристократов, пользовались такой возможностью. Даже буржуазия, которую сегодня представляют в нашей стране люди типа Щедровицкого, были лишены такой возможности. И эти люди, постоянно смотрят на Запад, желая повторить "дословно" тамошние достижения, в том числе и в образовании.

Однако прочитав его статью, приход ишь к выводу, что нынешний российский "аристократ" Щедровицкий, "ни уха ни рыла" не понимает в той системе, которая постоянно обновляясь, работает в развитых странах и в той же Англии.

Я отчасти знаком с этой системой, потому что жена работает там и прошла несколько ступеней от гувернёра до учителя и от учителя, до главы небольшого структурного отдела, который, в том числе занимался и "домашним" образованием.

Но знаком, ещё и потому, что мои дети закончили школу не в самых плохих лондонских школах, а потом и не самые плохие университеты.

Что касается результатов учёбы и приобретения "профессий" в университете, то хочется разочаровать таких лоббистов "отдельного" и специального образования за деньги, вне системного обучения в школе.

Дети моих знакомых, как и мои дети получили неплохое образование, в частных и государственных школах, но никто из них, за редким исключением, кроме физиков, математиков, химиков, не работает по тому профилю, который они изучали в университете.

Большинству из них, стоило потрудиться и понервничать, прежде чем получить места в банках, в рекламных агентствах и представительствах больших и малых фирм.

Молодому выпускнику английских университетов, сегодня, с большим трудом удаётся найти хорошую работу. Часто дожидаясь вакансии, студенты, окончившие университеты, работают продавцами или официантами. И это не считается зазорным, потому что на поиски работы, уходит несколько месяцев, а то и лет!

Пройдя через систему конкурсов и собеседований, они, не всегда с первого раза, но всё-таки находят работу, и после, держаться за неё всеми силами. А предпочтение на собеседованиях, отдают тем кандидатам, которые хорошо говорят, дружелюбны, коммуникабельны и начитаны, независимо от профиля и специализации фирмы. То есть ценят прежде всего человеческие качества!

Поэтому, попытки российских буржуазных образованцев "отделить" или выделить своих детишек, имеют под собой прямо противоположный эффект.

К тому же, для многих состоятельных родителей в России, считается большой удачей отправить учиться своих детей после школы, или даже в школы - на Запад.

А вот Щедровицкий, вдруг выступает за "домашнее" обучение, результаты которого могут быть самыми разочаровывающими! Как впрочем и для тех, кого тщеславные родители отправляют для получения образования за рубеж.

Но дети таких "новых аристократов" будут не научены общаться, будут считать себя привилегированной элитой, часто не имея талантов и дарований, а таких "зазнаек", не терпит ни одна работающая система или структура, что на Западе, что в России.