Воспитание и образование. Сборник статей (СИ)

Таким образом, "новые русские" ломают жизни своим детям, сами того не желая!

...Взгляды Щедровицкого на современную систему образования, показывает цитата из его статьи:

" ...У вас родился ребенок, и вы начинаете определять, к чему он склонен. И вот на эту траекторию его склонностей и нанизывается новая система: репетиторы, гувернеры, специализированные школы, тюторы, детские психологи. Здесь центр притяжения - индивидуальная линия способностей конкретного ребенка, которой в России следует немалое число родителей.

Однако если сегодня - у нас, во всяком случае - родитель вынужден разрываться между обязательным образованием в школе и той программой, которую он формирует для ребенка сам, то уже очень скоро эта индивидуальная система станет самодостаточной. Это новая возможность для каждого: не типовая программа в школе, через которую все, как через сито, должны "просыпаться". А теми, кто не "просыпался", либо вообще не занимаются (и так все в порядке), либо стремятся отправить в школу для "отсталых детей". Потому что ни то, ни другое не укладывается в усредненные параметры организации учебного процесса."

Этот взгляд российского образованца (образованец - это торговец широкого профиля с дипломом), совершенно не соответствуют реальному положению вещей в западном обществе, надеюсь и в современной России.

Многим русским образованцам кажется, что Запад сегодня живёт по законам первоначального "зверского" капитализма, каковые установились в России.

Но это не только не так, но и не может быть так, потому что нынешний западный развитый капитализм имеет больше общего с социализмом с человеческим лицом, чем советская система времён её развала!

Что касается тюторов и психологов, определяющих склонности ребёнка, то это уже давно внедряется и работает в английских государственных школах и на это тратятся немалые деньги.

Я, с подобными взглядами на воспитание человека в сословном обществе в России, куда нас пытаются столкнуть "эксперты-профессионалы", типа Щедровицкого, уже не впервой сталкиваюсь.

И вижу, что многие сегодняшние проблемы в российском обществе и в российской экономике, стали следствием незнания "реформаторами", реальной ситуации в образовании и экономике на Западе, и в частности в Англии, подо что безуспешно "косят" эти российские полуграмотные буржуа.

Для таких провинциальных "аристократов", целью жизни считается хорошее образование, которое приносит богатство.

Но ведь человек-то "стремиться к счастью, как птица в полёт". А как раз этого не понимают самые "продвинутые" российские буржуа - образованцы, и часто, становятся драматически несчастными имея и деньги, "хорошее" образование и личный материальный комфорт.

Внешне и внутренне, такие "успешные" россияне часто напоминают "кимвал звучащий" о котором говорится в Библии, потому что живут без любви к ближнему и без веры во что-то высшее, чем деньги и власть...

Надо понять, что христианские принципы, здесь, в Англии, уже давно растворились в народной культуре и являются тем базисом, на котором вырастают и западная наука, и техника, и сфера обслуживания. Из чего и складывается здесь, не только материальное благополучие, но и принципы, по которым живёт само общество!

Я уже писал, что подражая Западу, российские младореформаторы, как в басне Крылова, от незнания реальной жизни на Западе, путают "вершки с корешками" и потому, сделав по форме, "как у них", по сути начинают выращивать и потреблять "вершки", вместо "корешков"!

Невольно вспоминаются картофельные бунты во времена Петра Первого, когда крестьян заставляли выращивать картофель, но не предупреждали, что есть надо не ботву и "балаболки", а те "корешки", которые находятся под землёй...

Глупость и самонадеянность такого рода реформаторов, а точнее разрушителей, доказана опытом успешного развала ими советской системы экономики и образования.

На месте разрушенного, того что требовало вдумчивого преобразования, была построена модель какого-то неудобоваримого экономического монстра, где деньги стали главной идеологической и моральной ценностью жизни человека!

Но это совсем не похоже на то, что столетиями, путём проб и ошибок, выстраивалось на Западе.

Кстати, для возрождения своих экономик, разрушенные и побеждённые Германия и Япония, воспользовались опытом индустриализации в Советском Союзе.

...Что касается обучения, я уже не один раз писал, что западная система образования, это нескончаемые эксперименты и поиски, не затрагивающие базовые принципы воспитания, которые при всех издержках постмодерна, готовят прежде всего личностей.

А такие реформаторы, как Щедровицкий и "иже с ними", в России, хотят из человека сделать материал для экономики надеясь с этими "роботами", выстроить общество будущего.

В "престольные" праздники, здесь в Англии, в церквях всех больших и малых городов и городков, часто нет свободных мест. Там собираются на церковные службы почти всё взрослое население Англии, будь то агностики или даже атеисты.