Воспитание ребенка от рождения до 10 лет

Поскольку родители, опирающиеся на привязанность, хорошо знают своих детей, они могут прекрасно расшифровать мимику и жесты ребенка, сигнализирующие о скрываемом им проступке. Благодаря привязанности между родителями и детьми маленькие дети скорее воспримут родительские ценности и последуют родительским наставлениям. И поскольку «привязанные» ребятишки доверяют своим родителям, они легче сознаются, если их уличат. Им противно лгать, потому что они чувствуют себя плохо, когда плохо поступают. Они знают, что их родители могут обо всем догадаться по «подозрительному виду».

Не вводите их в искушение. Дети возьмут деньги, принадлежащие членам семьи, почти не задумываясь, – как будто это «узаконенная» общая собственность, то есть и их собственность. И даже сумеют «оправдаться»: «Но я же верну, когда смогу». Научите детей вести свои финансовые дела самостоятельно – это полезно. Деньги семейные следует держать в запертой шкатулке, спрятанной в тайное место. Всякий раз, когда деньги берутся в долг, надо требовать долговую расписку, чтобы помочь детям помнить: кто кому и сколько должен. Вам следует, как уже говорилось, держать деньги в недоступном месте, – за исключением небольших сумм, которые могут срочно понадобиться, а эти деньги держите в кошельке или в бумажнике. Разумеется, все в семье доверяют друг другу, однако делайте скидку на то, что дети – это те же люди, а поэтому не вводите их в искушение. Если кто-то из наших детей подходит к нам с жалобой: «Мои пять долларов кто-то взял», – мы спрашиваем: «А где ты держал их?» Мы не тратим время на поиск виновного – как мы уже говорили, мы знаем, что совесть не дремлет. И не намерены отвечать за сохранность денег, принадлежащих тем, кто достаточно большой, чтобы позаботиться о своих деньгах. И потом, не только родные братья и сестры могут попасть под подозрение. Нашим ребятишкам непросто досталась та истина, что нельзя доверять всем подряд. Но это тоже важный урок жизни.

Познакомьте детей с представлением о собственности. Дети «ходункового» возраста не имеют представления о собственности. Двухлетнему ребенку принадлежит все. Между двумя и четырьмя годами ребенок уже в состоянии понять, что такое собственность (игрушка принадлежит кому-то), но он может считать, что игрушка принадлежит также и ему. Внушайте ребенку уже в два годика, что есть «мое» и есть «твое». Когда ходунки ссорятся из-за игрушки, судья-родитель определенно «присудит» игрушку ее законному владельцу, но не ждите, что дети до четырех лет глубоко усвоят понятие «право собственности». Поищите иные способы закрепить у ребенка представление о собственности. «Эта игрушка принадлежит Уайатту». «Это плюшевый мишка Сары». «Чьи это туфли?» Когда ребенок усвоил идею собственности и прав, внушите ребенку, что пренебрегать этими правами плохо.

Исправляйте действия ребенка, стремящегося присваивать то, что ему хочется. Когда Маделин говорит: «Мое», мама поправляет ее: «Это принадлежит Рейчел. Подожди своей очереди, хорошо?» Или: «Сначала Бет поиграла игрушкой. А ты хочешь теперь поиграть?» Таким образом ребенок знакомится как с понятием собственности, так и с понятием совместного пользования. Если четырехлетний ребенок приносит домой игрушку товарища, не упустите этот поучительный момент. «Если бы Джонни унес твою игрушку, особенно ту, любимую, ты бы очень горевал. А как ты думаешь, ему сейчас хорошо?» Лучший способ преподать запоминающийся урок – это учить ребенка на его же поступках; абстрактные внушения принесут мало пользы. Старайтесь, чтобы мысль вернуть взятое исходила от самого ребенка.

Отучайте от воровства. Порой надо мастерски владеть искусством уговоров, чтобы воришка вернул то, что взял. Когда вы побуждаете ребенка вернуть украденное, вы не только внушаете ему, что воровать плохо, но и учите его исправляться, то есть из плохого становиться хорошим. Если вы обнаружили обертку от шоколадки, быстренько отправьте нарушителя обратно в магазин, чтобы он расплатился и извинился.