Воспитатели-дебютанты. Как завоевать авторитет в глазах ребенка?

Какая деятельность развивает творческие способности?

Предлагайте ребенку занятия, стимулирующие его изобретательность, вместо того чтобы занимать его пассивной деятельностью вроде телевизора, видеоигр или даже учебы, требующей правильных ответов. Некоторые занятия могут казаться креативными, хотя они строго регламентированы и не дают простора творческой активности: например, когда ребенок раскрашивает фрагменты определенным цветом на заданном рисунке или рисует по цифрам… Творческая деятельность – это та, где не требуется давать правильный ответ, та, которая позволяет выразить определенную свободу со стороны ребенка.

Какие черты характера способствуют креативности?

Способность рисковать, готовность прилагать усилия и преодолевать препятствия, мешающие продолжению начатого дела, нонконформизм, открытость ума. И наконец внутренняя мотивация, которая не навязана извне. Ребенок, выполняющий задание или домашнюю работу, потому что ему сказали, что «за это он получит сладости или деньги», будет действовать по побуждению извне, которое менее креативно и слабее внутреннего побуждения. Внутренняя мотивация – это воля ребенка показать свои способности, таланты, изобретательность. Она проходит через родительское признание, одобрение и поощрение.

Сцена 4 Правильная ежедневная дозировка

«Мои близнецы доводят меня до исступления, я уже не знаю, куда повернуть голову, что важно, а что нет. Иногда я что-то запрещаю, иногда разрешаю, это зависит от усталости или от моего настроения. В некоторых вещах мне не составляет никакого труда заставить себя слушать, а в других случаях – это гораздо сложнее. Я боюсь сделать что-то не так, заставить их страдать, быть слишком строгой».

Анжелика, 29 лет, мама Леа и Квентина (2 года)

Многие родители сегодня ощущают себя потерянными. Смысл авторитета изменился, и их опасения проявить слабость становятся все более ощутимыми. Добавим к этому тот факт, что в семьях, как правило, оба родителя работают. И теперь, когда они приходят вечером домой, им совсем не хочется злиться. Им хочется установить легкие, приятные отношения, свободные от всяких конфликтов. Соперничество и противопоставление изгнаны из обихода. Соблазн наступает на авторитет, и теперь родители, вместо того чтобы строго сказать: «Слушайся меня!», просительно говорят: «Пожалуйста, доставь мне удовольствие». Только вот воспитания без противопоставления не существует.

Наши дети находятся сегодня в центре общества. Существует определенный вид обольщения по отношению к детям, в частности коммерческое, которое играет порой на чувстве вины родителей. Скрытый посыл, содержащийся в этом: сделать ребенка счастливым – это доставлять ему удовольствие, баловать, удовлетворять его сиюминутные удовольствия, в ущерб его последующим желаниям. Родители иногда чувствуют себя плохими родителями, если они не могут дать ребенку сразу то, что он требует…

Вывод: многие отцы и матери теряют веру в себя и не знают, как эффективно воспользоваться своим авторитетом. Возникают два принципиальных вопроса: С какого возраста можно начинать пользоваться своим авторитетом и как это выражается? Как на него реагировать?

В КАКОМ ВОЗРАСТЕ МОЖНО НАЧИНАТЬ ПРОЯВЛЯТЬ СВОЙ АВТОРИТЕТ?