Читаем Восстановление по методу SMART. Инструменты и стратегии, которые помогут вам на пути к восстановлению полностью

НЕ употребление или отказ от поведения. Примечание: поставьте пометку ДС (долгосрочные) или КС (краткосрочные)

Выгода (вознаграждения и преимущества)

Издержки (риски и минусы)

Улучшение здоровья и гигиены (ДС)

Скука (КС)

Улучшение отношений (ДС)

Невозможность облегчить стресс (КС)

Улучшение работы и повышение безопасности на работе (ДС)

Боль придется облегчать другими способами (КС, ДС)

Не попаду в тюрьму (ДС)

Придется справляться с проблемами (КС, ДС)

Улучшение финансовой ситуации (ДС)

Я не потеряю детей (ДС)

Верну самоуважение, улучшу психическое здоровье (ДС)

Издержки и выгоды употребления

С помощью примера, приведенного в Таблице 3.4, постарайтесь понять, чем для вас приятно аддиктивное поведение. Старайтесь быть как можно конкретнее. К примеру, вместо того, чтобы написать «Мое аддиктивное поведение помогает справляться», напишите, каким именно образом оно вам помогает: «Благодаря своему аддиктивному поведению я становлюсь смелым и могу говорить, что я чувствую на самом деле», или «Отыгрывание позволяет мне забыть о своем одиночестве».

Выгоды (преимущества и вознаграждения)

Какие удовольствия, пользу или преимущества это приносит в мою жизнь?

С какими настроениями или чувствами позволяет справиться аддиктивное поведение (разочарование, гнев, страх, скука, депрессия, тревожность, одиночество, стресс и др.)?

Как это помогает мне справиться?

Какие позитивные чувства, настроения и ситуации с помощью аддиктивного поведения становятся еще лучше?

Какие вещи я делаю лучше благодаря своему аддиктивному поведению (или мне кажется, что я делаю лучше)?

Позволяет ли оно избегать реальности?

Позволяет ли оно ослабить или уменьшить физическую или эмоциональную боль?

Способствует ли мое аддиктивное поведение социализации и общению?

Мое аддиктивное поведение необходимо мне, чтобы я выглядел более веселым, обаятельным, интересным или более уверенным в себе?

Мое аддиктивное поведение необходимо мне, чтобы быть нормальным?

Издержки (риски и минусы)

Что мне не нравится, когда я употребляю?

Как мне вредит употребление?

Какой будет моя жизнь, если я продолжу употреблять?

Скольким людям мне приходится лгать, чтобы скрыть свое аддиктивное поведение?

Сколько времени я потерял благодаря аддиктивному поведению?

Как я себя чувствую, когда воздействие моего аддиктивного поведения прекращается?

Какое влияние употребление оказывает на мое здоровье?

Оказывает ли употребление влияние на мой уровень энергии, жизненных сил и концентрации?

Сколько денег я теряю вследствие своего аддиктивного поведения?

Каким образом употребление влияет на мои отношения?

Какое влияние употребление оказывает на выполнение рабочих обязанностей?

Как оно влияет на мое самоуважение и уверенность в себе?

Издержки и выгоды НЕ-употребления

А сейчас выполните то же самое упражнение, но теперь представьте себе свою жизнь без аддиктивного поведения. Будьте честны и реалистичны.

Выгоды:

Как прекращение употребления скажется на моем здоровье?

Как прекращение употребления скажется на моих взаимоотношениях с теми, кого я люблю?

Как прекращение употребления скажется на моей работе?

Сколько денег мне удастся сэкономить?

Как прекращение скажется на моем самоуважении и уверенности в себе?

Окажет ли прекращение употребления влияние на мою способность справляться с проблемами?

Что я буду делать в свободное время, которое освободится после избавления от аддиктивного поведения?

От каких целей, которых я мог бы достичь, мне пришлось отказаться?

Издержки:

Чего мне будет не хватать?

С какими проблемами моей жизни мне придется справляться другими способами, когда я прекращу употребление?

Какие мысли и эмоции мне придется научиться принимать?

Что из того, что мне сейчас нравится в жизни, изменится, когда я прекращу употреблять?

Мой анализ выгод и издержек:

Вещество или вид деятельности: _________________________________дата_________________

НЕ употребление или отказ от поведения. Примечание: поставьте пометку ДС (долгосрочные) или КС (краткосрочные)

Выгоды (вознаграждения и преимущества)

Издержки (риски и минусы)

Употребление или поведение. Примечание: поставьте пометку ДС (долгосрочные) или КС (краткосрочные)

Выгоды (вознаграждения и преимущества)

Издержки (риски и минусы)

Кратко- и долгосрочные выгоды

Когда ваш список выгод и издержек для каждого раздела будет готов, укажите возле каждого пункта, является ли он долгосрочным или краткосрочным.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука