Читаем Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и коррекции нарушений в развитии детей полностью

1. Дайте характеристику расположения и значения спинного мозга.

2. Что вы знаете об оболочках спинного мозга, их значении.

3. Где располагается спинномозговая жидкость?

4. Дайте определение сегменту.

5. Расскажите о строении спинного мозга.

6. Расскажите о восходящих и нисходящих путях, их значение.

7. Что представляют собой задние и передние рога спинного мозга?

8. Что представляет собой простая рефлекторная дуга? В каких случаях она включается?

9. Назовите особенности расположения структур головного мозга.

10. Дайте анатомо-физиологическую характеристику отдельных долей мозга.

11. Зарисуйте расположение оболочек мозга по отношению к полушариям.

12. Покажите на рисунке расположение борозд и извилин и назовите их.

13. Перечислите расположение нервных клеток в коре головного мозга.

14. Расскажите и покажите на рисунке расположение (проекцию) человека в передней и задней центральной извилине.

15. Какое значение представляют собой первичные, вторичные и третичные поля и их значение?

16. Обозначьте основные точки приложения пирамидного пути.

17. Что представляет собой стрио-паллидарная система?

18. Дайте характеристику желудочкам мозга.

19. Что вы знаете о кровоснабжении вещества мозга?

20. Как выделяются уровни нервной системы по Н. А. Бернштейну?

21. Расскажите о строении и значении зрительных бугров.

22. Что представляет собой III желудочек, особенности его строения.

23. Каково значение подбугровой области?

24. Что значит нейроэндокринная система регуляции?

25. Какие структуры составляют средний мозг?

26. Покажите расположение четверохолмия и расскажите о его значении.

27. Какую функцию выполняет Сильвиев водопровод и центральное серое вещество?

28. Какое значение имеют красные ядра, их расположение?

29. Какое значение имеет черная субстанция и ее расположение?

30. Что представляет собой экстрапирамидная система?

31. Какие структуры включает задний мозг?

32. Какие ядра черепно-мозговых нервов располагаются в ромбовидной ямке?

33. Каково значение ретикулярной формации?

34. Какова функция мозжечка? Возрастные особенности включения мозжечка.

35. Нарисуйте схему связи мозжечка с другими отделами нервной системы.

36. Назовите виды проводящих путей в спинном и головном мозге.

37. Какое значение работ А. Р. Лурия о трех блоках функционирования нервной системы?

38. Что такое мозолистое тело и его значение?

39. Какие возрастные особенности происходят в головном мозге?

40. Расскажите об особенностях физического и психического состояния детей в разные возрастные сроки. Какие медицинские и педагогические мероприятия должны использоваться в этот период?

11.3. Периферическая нервная система

Периферическая нервная система включает периферические спинно-мозговые, черепно-лицевые нервы, межпозвоночные ганглии. У человека выделяют 12 пар черепно-мозговых нервов и 31 пару спинно-мозговых нервов, располагающихся в определенной последовательности.

Черепно-мозговые нервы

Черепно-мозговые двигательные нервы отходят от ствола мозга и заканчиваются в мышцах лица, чувствительные нервы – начинаются в анализаторах и заканчиваются в стволе мозга или в глубинных структурах. По особенностям выполняемых функций к чувствительным нервам относятся: обонятельный, зрительный и преддверно-улитковый нервы. К двигательным относятся: блоковой, отводящий. Остальные нервы являются смешанными, т. к. в своем составе несут чувствительные, двигательные и вегетативные волокна:

1) обонятельный нерв; 2) зрительный нерв; 3) глазодвигательный нерв; 4) блоковидный нерв; 5) тройничный нерв; 6) отводящий нерв; 7) лицевой нерв; 8) преддверно-улитковый нерв; 9) языкоглоточный нерв; 10) блуждающий нерв; 11) добавочный нерв; 12) подъязычный нерв.

Обонятельный нерв (1-я пара черепно-мозговых нервов) состоит из отростков чувствительных (рецепторных) клеток, располагающихся в слизистой обонятельной области полости носа. Отходящие от них отростки проходят через решетчатую кость, отделяющую полость носа от полости черепа, и в полости черепа вступают в обонятельные луковицы, располагающиеся на основании мозга, где заканчивается первый нейрон чувствительности и начинается второй нейрон. Из обонятельных луковиц второй нейрон чувствительности направляется в лимбические отделы мозга, где начинается третий нейрон чувствительности, идущий непосредственно в большие полушария мозга.

Перейти на страницу:

Все книги серии Коррекционная педагогика (Владос)

Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и коррекции нарушений в развитии детей
Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и коррекции нарушений в развитии детей

В учебнике даны основные сведения о структурах и функциях организма человека в возрастном аспекте. Наряду с описанием анатомо-физиологических особенностей строения органов и систем организма, существующих в норме, в издании представлены их патологические варианты, обуславливающие нарушения сенсорной, моторной и речевой деятельности, знания которых необходимы для педагогов и воспитателей дошкольных и школьных учреждений.В учебнике отражены: 1) гигиеническая направленность по сохранению и профилактике органов и систем детского организма, 2) необходимость раннего физического и трудового воспитания, 3) раскрыты понятия «здоровья», о которых должен знать педагог для составления программы обучения и воспитания, 4) возможные инфекционные и неинфекционные заболевания, карантины и вакцинация детей, 5) оказание первой помощи детям в случаях чрезвычайных происшествий.Учебник предназначен для студентов высших и средних педагогических учебных заведений дефектологического профиля, педагогов и воспитателей специализированных и общеобразовательных детских учреждений.

Галина Владимировна Гуровец

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Коррекционная работа с аутичным ребенком
Коррекционная работа с аутичным ребенком

В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в отклонениях развития – аутизм. Представлена информация об особенностях психического развития детей с ранним аутизмом, клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диагностике при аутизме. Предложенные методы обследования помогут своевременно выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной, эмоциональной и других сфер и обратиться за консультацией к специалистам.Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями.Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА.

Ольга Сергеевна Рудик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Эта книга – незаменимый помощник для родителей, чей малыш только собирается в школу, а также для тех, чей ребенок, «вооружившись» ранцем и букетом цветов, уже переступил ее порог.Готов ли ребенок к школе? Что выбрать: лицей, гимназию или обычную школу? Водить или не водить? Встречать или не встречать? Эти и многие другие вопросы встают перед родителями будущих первоклашек. Дальше вопросов становится только больше, а ответы на них находить все сложнее.Прочитав эту книгу, вы узнаете, как избежать проблем и помочь ребенку легче адаптироваться в школе, а также занять достойное место среди сверстников.Кроме того, с помощью различных игр и заданий вы сможете самостоятельно оценить интеллектуальные способности и умения своего ребенка, а также определить уровень его готовности к школе.

Елена Николаевна Корнеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы

Чем большей информацией о том, что с ней происходит, будет владеть ваш подрастающий сын, тем лучше он будет защищен от ошибок и неправильного понимания происходящего, и тем увереннее в себе и счастливее он будет.Из этой книги вы узнаете, что такое половое созревание и как оно проходит, как ваш сын будет расти, и как его фигура будет становиться мужской, что делать, чтобы красиво двигаться и иметь правильную осанку, как мальчику-подростку правильно питаться, как быть, если ваш сын считает себя «дохликом» или «толстяком», почему голос «ломается», зачем под мышками и на подбородке появляются волосы, и что с ними делать – и многое-многое другое.

Валерия Вячеславовна Фадеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука