Возведение (СИ)

Когда основная часть строительства завершилась, вся группа грумов приступила к тому, чтобы довести работу до конечного результата, когда можно будет доложиться высшему начальству о том, что работа сделана и можно начинать программу переселения, уже отработанную за десятилетия не один десяток раз. А для этого нужно установить нормальное освещение, провести нормальное отопление, что обеспечивается районными огромными артефактами-накопителями тепла и трубами, через которые проходит раскалённый пар, причём и трубы и батареи приходят нам поставками из заводских городов.

В общем, работы было ещё много, но это уже, скорее доработка деталей. Очень важных, но деталей. Основной массив задач уже был завершён.

Здание института было приведено в готовность в первую очередь, но большая часть помещений его была запечатана. В ближайшие годы они банально не понадобятся. Как бы мне того не хотелось, но одно только обучение новой для грумов программе займёт несколько лет, и ещё столько же времени понадобится, чтобы они прошли практику под моим руководством в области преподавательства. И за раз я не смогу качественно обучить достаточно много народу. Сколько я смогу осилить? Тридцать? Сорок? Пятьдесят грумов, при условии, что они будут достаточно сообразительным и трудолюбивыми, будут учиться и впитывать материал, который я им даю. И это при условии того, что я должен буду тратить все своё время, чтобы полноценно заниматься обучением всех, кто находится в этой группе.

Будь я человеком, имей человеческое тело, я бы такое не осилил. Сейчас, уже есть все шансы. Но главное, почему я уверен в том, что поставленная мной же задача будет выполнена, так это псионические способности. Телепатия, Эмпатия и расположение позволят за годы превратить обучающихся в преданных мне разумных, мягкое и постепенное воздействие на их разум, на их чувство и восприятие, позволит год за годом уверенно смещать их желания и не ухудшать, а напротив, подталкивать их интеллектуальные способности, намного качественнее доносить учебный материал до их разума. И именно это придаёт мне уверенности в успехе моей задумки.

Сколько я должен буду потратить времени на то, чтобы перейти к следующему этапу? Не мало, как для смертного разумного. Учебная программа, с оставленная мной, рассчитана на семь лет учёбы с небольшими постоянными перерывами для отдыха и практики получаемых знаний и лучшего их закрепления, однако точно так же программу я могу растянуть и на восемь, и на девять лет, если пойму, что ожидаю слишком многого от грумов. И в последствии, уже обученные мной будущие преподаватели, будут использовать именно более продолжительную программу обучения. У них, всё таки, нет таких прекрасных инструментов для обучения.

Так как от меня никаких работ не требовалось и дальнейшая доделка города лежит на плечах грумов, я остался полон свободного времени. И, в общем-то основную часть поставленных перед собой задач, на решение которых мне не требуются внешние ресурсы, я уже выполнил. Полная технологическая цепочка, которая позволит мне в кратчайшие сроки вернуть себе все инструменты, которые имелись в лаборатории на Земле, уже смоделирована, в том числе и с учётом возможностей, которые имеются у грумов. Например, тот же артефакт-накопитель тепла. Прекрасная вещь, которую я не мог проигнорировать, а потому составил несколько дополнительных, альтернативных моделей некоторых технологий, которые учитывают наличие такого артефакта. Учебная программа так же была составлена на все годы обучения, даже несколько вариантов оной, на разные сроки обучения. Смоделированы и многочисленные задачи теоретического толка, которые позволят закрепить и более полно понять материал. За эти месяцы я сделал всё, что мне было нужно, чтобы подготовиться. И я подготовился. И вскоре начнётся долгий этап увеличения количества будущих кадров.

Сейчас же… как бы страшно это не звучало… я отдыхал. Отдыхал, но постоянно оставался в напряжении, спокойно попивая чай с молоком и сахаром. К сожаления тут чай, у грумов, да и вообще на известных территориях этого мира, не рос, или его не использовали, а потому тратил я свои запасы, но делал это неспешно. Рядом находились Игни и Сленд. Урел, так как, по сути, был довольно бесполезен в работе, да и не нужен, не отрывался от созданных мной учебников. Этот человек поставил себе цель, перенять хоть часть знаний, которые я несу. Он уже изъявил желание, в числе прочих, войти в состав учащихся под моим руководством. Что же, если он хочет, почему я должен отказывать? Пусть он не молод, но и не старик, да и телепатия с эмпатией смогут сгладить углы его возраста. А достаточно сообразительный и понимающий меня слуга лучше, чем не понимающий вообще ничего.