Возвращение домой

Получилось так, что на Земле люди стали жить все вместе, общиной. Ни у кого не возникло желания бросить своих друзей. Наверно за годы жизни на орбите невольно люди стали одной большой семьей. Очень большой семьёй, но всё равно одной и общей. Вот именно такой большой семьёй они и продолжили жить. Все вместе принимая решения, справляясь с возникающими на Земле трудностями. Наверно, они привыкли полагаться друг на друга, поэтому у них не возникло желания разбрестись по разным уголкам Земли.

Так уж вышло, что на «Дружбе» не было ни одного учителя, что закономерно, так как и детей на станции не должно было быть. А новое поколение людей подрастало, уже надо было подумать о том, как их учить.

Павел был биологом, но его хобби было программное обеспечение. Современная наука никак не могла без него обходиться. Именно поэтому Павел ещё тогда, в прошлой жизни, живо интересовался всеми новинками, что появлялись на рынке. Иногда восхищался тем, что удалось придумать. Этот восторг чужим полётом мысли так действовал на него, что он пытался придумать, как бы использовать новое ПО в своей работе, особенно если оно было интересное и уникальное. Уж очень хотелось приспособить его своих нужд. Иногда ему это удавалось, иногда оставалось только восхищаться, но не иметь возможности попользоваться. Так же было и с новым ПО корпорации «Заслон». Эту информацию он прочитал буквально перед самой своей командировкой – в компании разработали новый вид ИИ, который мог заменить учителей – виртуальный учитель. Это было сделано для того, чтобы все дети страны могли получить одинаковое обучение. Чтобы качество получаемого образование не зависело от личности конкретного учителя. Целью было собрать лучшие наработки учителей страны и сделать единый стандарт. При этом дети могли учиться в любом городе, в любой стране, в любое время дня. Самое главное было наличие интернета.

Так предполагалось тогда, когда Павел читал о самой идее. Тогда молодой человек нашёл это очень правильным и восхитительным решением. Не важно было сколько человек живёт, например, в каком-нибудь посёлке и есть ли там школа. Учебный материал ребёнок всё равно получит качественный и в полном объёме, так ещё и не надо было ездить за несколько вёрст неизвестно куда по любой погоде. Единственное что тогда ещё не было решено – кто и как будет проверять домашние задания. Предполагалось, что будет создана система тьюторов.

Новая программа образования должна была пройти тестовый период и только потом вступить в действие по всей стране. Верней даже так, к ней можно было подключиться из любой точки мира. Успели ли полностью закончить программу, Павел не знал. Понятно, что никакой системы тьюторов сейчас не было. Вполне возможно, что тогда она и была создана, и даже успешно работала или хотя бы прошла тестирование. Однако сейчас оставалось надеяться только на то, что удастся раздобыть ПО с виртуальными учителями. Узнать об этом точно можно было только попав в корпорацию «Заслон».

Павел сообщил комитету, который продолжил работать и на Земле, о том, что была программа, которая могла бы решить проблему школьного обучения новой цивилизации. Его и отправили в Санкт-Петербург во главе команды, которая должна была проникнуть на территорию «Заслона» и отыскать нужное ПО.

Глава 6

Прошлое кивнуло, улыбнулось

и зашагало дальше, в будущее.

Терри Пратчетт «К оружию! К оружию!»

Прошло десять лет. Начинался новый учебный год. В конце этого года появятся первые выпускники, которые учились по новой системе с помощью виртуальных учителей.

Когда Павел подписал контракт на работу на космической станции ему было тридцать два года. Вернулся на Землю он лишь в сорок три. И вот теперь ему уже пятьдесят три года. Он так и не создал свою семью, не завёл детей. Но именно воспитанием и обучением детей он и занимается последние десять лет. Получалось, что все дети Земли – это его дети.

Возглавлять систему образования Павел стал неожиданно для себя самого. Он разобрался, как работает этот ИИ – школьный учитель. Он заблаговременно проходил школьную программу вместе с теми, кто пожелал быть тьюторами, чтобы успеть выполнить задания, сверить с ответами и подготовиться к проверкам домашних заданий детей. Иногда приходилось выступать и в роли учителей, объясняя некоторым ученикам то, что те поняли или советовать им ещё раз прослушать урок, если видели потенциал у детей.

Павел и сам был в числе первых тьюторов, которые проверяли домашние задания, и объясняли какие-то моменты из изученного. Чуть позже он решил из старших школьников делать новых тьюторов для учеников младших классов. И вот теперь был пройден первый цикл обучения. Не обошлось и без казусных ситуаций, однако главное было в том, что система работала. Цивилизации удалось пережить отсутствие учителей, благодаря искусственному интеллекту и системе тьюторов.

Если вы думаете, что Павел хоть минуту жалел о том, что так сложилась его жизнь – вы ошибаетесь.

Некогда ему об этом думать.