Вперед в СССР

По ступенькам кто-то спускался, мы услышали цоканье каблучков. К нам спускалась Валентина Дмитриевна, наш завуч.

— Шестой «А», еще не все разбежались? Учитель географии заболел. Проходите в пятнадцатый кабинет, Игорь Леонидович проведет вам физику.

В воздухе повисло напряжение, а затем тонкое недовольное жужжание, будто пчелиный улей разбудили посреди зимы. Ребята нестройной цепочкой потянулись на второй этаж.

Пожилой, с седыми щетинистыми усами, Игорь Леонидович, прохаживался вдоль рядов, сцепив руки сзади, на спине.

— Ну-с, дорогие мои друзья-товарищи, поскольку урок у нас сегодня внеочередной, а прошло уже почти пятнадцать минут, я предлагаю следующее… — он внимательно посмотрел на Юру Калугина, жующего пирожок на задней парте. — Давайте проведем урок в виде вопросов-ответов. Один из вас задает вопросы, естественно из физики — не нужно спрашивать, например, когда вымерли мамонты, — он коротко хохотнул. — В общем, один задает вопрос — другой отвечает.

В классе зависла неловкая пауза.

— А оценки будете ставить? — звонко выкрикнул Вася Трофимов.

— Естественно. Ну, есть смельчаки?

Руку подняла Света Соколова:

— У меня вопрос, откуда берется электрический ток?

— Вот. Хороший вопрос. Калугин, вы уже закончили трапезничать?

Юра подскочил, вытирая крошки с толстых, как вареники губы.

— Ток выдается трансформатором, а затем приходит по проводам в дома.

— Так… а откуда он берется в трансформаторе? А? Никто не знает? Так вот, ребята, электричество формируется в ходе переработки другой энергии. Например, на специализированных подстанциях используют в качестве основного рабочего ресурса — тепловую, приливную, и другие виды энергии.

Кроме тепловых объектов выработки, достаточно распространены гидро — и атомные станции. В первом случае предполагается преобразование энергии от движения воды, а во втором — в результате деления атомов в специальных реакторах. — преподаватель печально вздохнул. — Все вы, конечно, знаете, о трагедии, произошедшей в прошлом году на АЭС в Чернобыле. Потому, работа на атомной станции требует большой подготовки и ответственности. К счастью, ученые и специальная комиссия отчитались, что все вредные последствия взрыва на АЭС устранены.

Я незаметно хмыкнул. Знали бы, вы, дорогие, как оно все обернулось…

Неожиданно преподаватель обратился ко мне:

— Кузнецов, а что ты крутишься весь урок, будто своих одноклассников в первый раз увидел? У тебя есть что дополнить по выработке электроэнергии?

— Игорь Леонидович… вы забыли упомянуть альтернативные методы выработки источников электроэнергии: солнечные лучи, ветер, земельные недра.

— Можно поподробнее?

— Например, различные генераторы, ориентированные на аккумуляцию и преобразование в электричество солнечной энергии — солнечные батареи. Ветряные альтернативные источники электричества — ветрогенераторы, А также, естественное тепло Земли. В данном случае, станции преобразуют тепловую энергию, полученную из глубин подземных каналов. Геотермальные виды электроэнергии.

В классе повисла тишина.

— Во-от, ребята, сразу видно, человек интересуется физикой не только в рамках школьной программы, но и читает дополнительную литературу. Похвально, Кузнецов. Пять баллов!

В задних рядах торжественно выдохнули… Заработать пять баллов у преподавателя физики — дорогого стоило.

— Игорь Леонидович, разрешите вам тоже вопрос задать? — я поерзал на стуле, — как вы считаете, возможно ли… в будущем… перемещение во времени?

Вася Трофимов сдавленным голосом простонал:

— Ал-ли-са, от-дай мела-фон!

Класс взорвался хохотом, вспомнив популярный детский фильм «Гостья из будущего».

Игорь Леонидович снял очки, аккуратно протер их носовым платком и внимательно посмотрел на ребят.

— А знаете, нет ничего невозможного. Разве думали мы сорок лет назад, что в космос будут запускаться космические корабли, а человек будет путешествовать в космосе? Нет, прогресс не стоит на месте. Посмотрите, уже начали появляться компьютеры, которые считают и выполняют задачи быстрее, чем сто человек. А в Японии изобрели робота, выполняющего несложные медицинские операции. Кто знает, возможно в будущем появятся технологии, позволяющие путешествия во времени.

— Но как такое возможно, Игорь Леонидович?

— А как было возможно, что пять миллиардов лет назад, во вселенной случился большой взрыв, появилась наша планета, причем с такими пропорциями кислорода, азота и водорода, при которых зародилась жизнь. Почему бы не переместиться во времени, разогнав гравитационные силы и увеличив электромагнитные волны в пространственно-временном континууме, для перемещения тела из точки А в точку Б? В нашем случае система координат — время. — преподаватель поставил на стол песочные часы. — Время — понятие абстрактное. Человек привык все систематизировать. Но разве, если мы сделаем отверстие в часах больше, время пойдет быстрее? Нет. Песок пересыплется раньше. А если заткнем отверстие — разве мы нарушим ход времени? Мы всего лишь оставим тело, в данном случае — песок, на том же месте…