Врата-2 (СИ)

На айкидо Учитель начал обучать меня распознавать намерения "противника". Ну, и реагировать соответственно. И ещё я обратила внимание, что в нашей группе не было, в отличие от прочих групп, проявлений агрессии, зависти, злобы. Кстати, Учитель сказал, что созвонился с папой, придёт к нам, чтобы обсудить очень важный вопрос. Уловив моё любопытство, пояснил, что папа просил его заняться с ним, мамой и бабулей основами волшебства, которым они могут обучиться. Я обрадовалась.

С занятий по айкидо мы вернулись в 18.20. Из дверей гостиной доносились радостные детские голоса и смех. Мы с Мариком всё же удержались от того, чтобы заглянуть туда. Сначала нужно было привести себя в порядок после тренировки. Но в этот раз мы помылись и переоделись в рекордный срок. Спустя 10 минут мы дружно выскочили из ванных комнат, быстро отнесли одежду в стирку и ринулись в гостиную. Проскочили через неё, не останавливаясь, и замерли на выходе в Драконий мир. С утра здесь кое-что добавилось. Понятно, что сделал всё Жан-Жак. На берегу озера был обустроен "лягушатник", в котором с визгом плескалось четверо малышей: наши близнецы и сестрёнки Жан-Жака. С ними занимались мама и тётя Жюли, а невдалеке в павильоне с прозрачными стенами сидели обе бабули и дедушка Жерар. Они с умилёнными улыбками наблюдали за малышнёй, но нас заметили почти сразу и радостно замахали руками, подзывая нас. Марик немного застеснялся, он ведь канадских родственников видел только по Скайпу. Когда Жан-Жак с родителями приезжал к нам в гости, Марику было только 2 годика и он их, конечно же, не помнил. Но сейчас Марик быстро преодолел застенчивость и побежал в павильон. Он быстро освоился, и я слышала, как он тараторил, рассказывая о школе, о тренировке, о выпавшем зубе. А я поспешила на помощь маме и тёте Жюли. Моя тёзка, Жени, уже уверенно держалась на воде и снисходительно поглядывала на младшую сестрёнку и кузенов, которые пока плавали с помощью надувных нарукавников и кругов. Увидев меня, девочки немного засмущались, но ненадолго. А Димулька радостно улыбнулся мне и показал пальчиком на девочек:

- Зеня, мотли, деички, - сказал он.

- Это наши сестрёнки, - объяснила я ему и внимательно слушавшему Михасю. - Вот эту зовут Жени.

- Зени, - повторил Димулька и повернулся к младшей - Эта? Деичка?

- Тётя Жюли, - обратилась я к маме Жан-Жака, - как их лучше научить, Мари или Маша?

Машей внучку звала бабушка Женя.

- А как им легче, так пусть и зовут, - улыбнулась тётя Жюли и удивилась: - я же их уже знакомила.

- Они сначала стесняются незнакомых, поэтому и не слушают, - пояснила я и повернулась к братишкам: - её зовут Мари, но можно звать Маша. Вот Мишеньку мы ещё зовём Михасик, поэтому и Мари можно называть Машей.

И вот тут наши близнецы впервые разделились в решениях.

- Мали, - решительно заявил Димулька.

- Маса, - так же решительно выбрал Михась.

Когда представление закончилось, к нам присоединился и Марик. Мы даже не заметили, как подошло время ужина. О нём напомнил папа - он появился из гостиной вместе с Учителем. Представил его взрослым, Фёкла накрыла им стол в открытом павильоне, а я с малышами разместилась за низеньким столиком, появившимся рядом с лягушатником. Мама ушла в павильон, а тётя Жюли осталась с нами. К ужину (по нашему времени) пришли со стороны Квебека и дядя Шарль с Жан-Жаком. Я к взрослым не пошла. И с детьми нужно заниматься, и моей помощи в павильоне не требовалось. После ужина я тоже была с малышами, только издали видела, как Учитель с Жан-Жаком создавали объёмную карту нашего материка в Драконьем мире. Карту разместили между первым павильоном-пагодой и площадкой для детского транспорта. Малыши ею не заинтересовались, и мы с Мариком туда тоже не пошли - ещё будет время изучить.

А потом Учитель начал занятия с моими родителями и бабулей. Я слышала, как он вначале спросил, что бы они хотели освоить из метафизических умений. Я больше слушать не стала, издали видела, как они сидят перед Учителем и слушают его. Дядя Шарль с Жан-Жаком после ужина снова отправились в свой особняк, а дедушка с бабушкой пришли к нам. Через полчаса Учитель закончил занятие. Когда они вышли к нам на берег, Учитель сказал:

- Серьги Ксении и Антонине Владимировне принесу завтра, когда приду на собрание. А тебе, Анатолий, такую клипсу, как у Шарля, или что-то другое?

- Лучше обруч с камнем, как у Руматы Эсторского, - засмеялся папа.

- Хорошо, поиграй в Румату, - согласился Учитель, попрощался с нами, и папа пошёл его провожать.

Когда папа вернулся, я не утерпела:

- Папа, а кто такой Румата?

- Неужели я тебе ещё не давал Стругацких? - удивился папа.

- Давал, - сказала я. - "Понедельник...". Я прочла, только там не было никакого Руматы.

- Он в другой книге, - сказал папа. - "Трудно быть богом". Обязательно прочти.

- Прочту, - пообещала я. - А зачем маме и бабуле серёжки?