Время Удачных 20.14

– Немедленно, – он повторно и выразительно посмотрел в сторону штаба, подморгнул и демонстративно отвернулся. И… Непонятно откуда взявшийся так быстро, появился наряд: пара таких же курсантов, но с оружием. “Калаши” – то есть автоматы Калашникова, красноречиво висели за их спинами. Вот они увели ошарашенных: мичмана Школьника и старшину Закирова за угол. Мы переглянулись c Юрой и сглотнули. А кто-то из наших, издал отчаянный звук. Ведь из-за этого разбирательства, во рту пересохло у каждого. Представляю, что чувствовала эта пара?!

– Итак, – продолжил командир, подходя ближе к экипажам.

– Всем продолжать учебный процесс. А новеньких, отведут в свой класс, где начнете готовиться к сдаче зачета по допуску и самообслуживанию на подводной лодке. У вас всего неделя – это много. Во время войны, дней давалось меньше. Узнаете свою лодку изнутри: в учебных классах есть тренажеры, полностью имитирующие отсеки. Обязательно позанимаетесь и на силовых тренажерах. Не забывайте о наших главных союзниках: Физподготовка и Спорт…

Неожиданно(!), все вздрогнули, ведь что-то – где-то затрещало. Это было так неестественно, затем еще раз все повторилось и навсегда смолкло. И словно в ответ на эти страшные для людей звуки – прорезающие ножом природы идиллию; что-то крикнула недовольная ворона. Видимо и ей не нравились они. А у меня: испугавшись, разбегались и мысли из головы. Осталась одна – самая смелая:

– Это была очередь из автомата? Действительно расстреляли? В общем, кинуло в жар. Теперь, и головы всех наших вертелись как флигель при шторме; в надежде, что кто-то все объяснит. Но стоящие рядом офицеры показывали: ничего странного не происходит. А это значит, тут такое в порядке вещей. Я пропотел.

Выдержав паузу, Игнатьев напомнил:

– Для флота актуальна Тринадцатая заповедь: “Не зевай и не теряй времени!” Чтобы такого, – он указал на угол здания, куда недавно уводили еще живую пару нарушителей дисциплины.

– Чтобы такого, больше никогда не было.

– Смирно, вольно! Приступить к выполнению плановых занятий. Разойтись.

К нам сразу обратился непосредственный командир, взводный: Михаил Иванович:

– Ребята, в колонну по два, становись! Когда он появился, никто не заметил.

– За мной, шагом марш, – и заботливый взводный, уводил своих подальше от этого страшного места. А мы, строго по очереди – хотя не сговаривались, а все же пытались посмотреть за угол дома. Где просто обязаны были лежать тела расстрелянных, только что парней. Заметив это, Иваныч пояснил:

– Да нет там никого. У нас уносят слишком быстро…

Мы нервно улыбнулись. Стало ясно: это была жесточайшая шутка.

– Да, шутить тут явно умеют, – сразу подумалось мне. А о чем размышляли остальные девять курсантов, догадаться было не сложно.

Вечером, после первых дневных вводных занятий, Михаил Иванович повез нас на экскурсию: в центр Обнинска. Поблуждав какое-то время по его улицам, мы вылезли с автобуса возле комплекса памятников.

– Самый знаменитый памятник, – рассказывал взводный восхищенно.

– Рубка атомной лодки, “К – 14”. А напротив ее, посмотрите, установлен второй памятник: Командиру первой советской атомной лодки, “К – 3”, герою СССР, контр – адмиралу Леониду Осипенко. Кстати, эта подлодка первой покорила Северный полюс. Тогда даже ходила такая шутка: В тот момент боцману посоветовали взять левее – дабы не погнуть главную ось Земли. Затем, к сожалению, была страшная авария: погибли люди. Из-за простой казалось-бы мелочи: прокладки гидравлики. Так что, уважаемые курсанты, сами видите: У нас мелочей не бывает, – Михаил Иванович посмотрел на небо, приложив уважительно руку к своей груди. Пояснил:

– Наш Леонид Гаврилович, видите, теперь на берегу встречает вернувшихся с похода моряков.

Возложив гвоздики и прочитав все памятные таблички, мы вернулись домой – в Учебный центр.

8

Итак, всю следующую неделю – вдесятером, мы зубрили строение и особенности нашей, теперь уже действительно нашей “Буки – 871”. Одновременно учили и пресловутые семьдесят четыре вопроса зачетных листов: теста на допуск – разрешение. Не знаю почему, как в школе наверно, но я сразу занял заднюю парту. Юрка сел рядом. Так, наша “Десятка” и стала настоящими учениками. Перед нами, на предпоследнюю уселись: Валерка и Василий. Ведь в небольшом и светлом классе, было восемь парт на два ряда. Поэтому, все оказались на виду – пришлось учиться по-настоящему: не куда спрятаться. Тем более, что на трех стенах висели наглядные плакаты дизельной лодки нашего проекта. Вот так, смотришь и мысленно представляешь себя подводником, переходящим из отсека в отсек.

Те семьдесят четыре вопроса, при упоминании которых улыбались все контактирующие с нами офицеры – вспоминая себя в похожей ситуации; на практике оказались полным и основным знанием всего, что там есть: Торпедный отсек, Главный командный пост, Жилой отсек, Дизельный, отсек Электродвигателя и последний, с резервным двигателем и электромотором экономического хода.