Всего один год

– Только не думайте, что эта система – как единое информпространство – даст возможность оживать только торговцам да производителям…- послышалось в зале.- Она слишком широкоспектральна…

– Кто это там?- Вытянул шею Абар.

– Мы сейчас даже представить не можем,- продолжая, встал Боки,- что даёт такая среда… хранения знаний… самому процессу обучения личности. Видите ли…- Боки немного замялся,- я когда-то начинал школьным учителем. С группой неглупых ребят мы даже основали свою школу – в смысле школу методологии обучения… Но платить за это никто не хотел. А у меня была семья, дети… Короче говоря – из-за этого я ушёл в журналистику. Чтобы не быть "остепенённым нищим". И, в результате – не стал ни тем, ни другим.- Боки грустно посмотрел за окно.- Но связи с ребятами не оборвались и я по-прежнему бываю на этих их сборищах – и мне там интересно. Тщу себя надеждой, что и мои мысли бывают интересны там.- Боки криво ухмыльнулся.- Иначе бы не приглашали.- Он поморщился, как бы не будучи уверен в том, что не сказал чего-то лишнего.- Так вот… Основные методологические проблемы, обсуждаемые на этих сборищах, можно примитивизировать так: "Чему учить" и "как учить". При этом проблема сия существует в таком виде, в основном, в "бессознательном" возрасте – лет до пяти, то есть… А потом акценты немного смещаются – по мере осознания личностью своего "я"… И, в итоге, личность приходит к тому, что навязывать ей, чему мы хотим её научить, уже становится невозможным. В народе это называют,- он усмехнулся,- "трудный возраст". Считают, что он связан с половым созреванием. Но это не совсем так: просто половое созревание довершает, в основном, процесс самоосознания личности. И, если мы не сумели до этого времени сформировать её такой, какой мы хотим её видеть – то теперь по этому поводу можно только вздыхать, ибо уже наступила её очередь учить, формировать, ориентировать… тех, кого она породит на свет. Ибо это она уже может. И будет делать.

– Учиться не поздно всю жизнь…- Пожал плечами Джакус.

– Да,- улыбнулся Боки.- Но как ты отнесёшься к тому, что кто-то начнёт доказывать тебе, что вся твоя прошлая жизнь, твой опыт – значат меньше, чем излагаемые им сейчас тебе его взгляды, которые он тебе, по сути, навязывает?- Джакус улыбнулся: понятно, мол.- Так вот, о чём я и говорю…- Продолжал Боки.- О проблеме образования… Может, точнее даже – "образовывания" личности. Если говорить о процессе формирования её такой, какой мы хотим её видеть, то это – проблема школы. А если говорить о праве личности на самоопределение – то это есть уже проблема общества… И, если говорить о том, что учиться надо всю жизнь – то с этим никто не спорит. Вопрос лишь в том: чему учиться и как учиться…- Резюмировал Боки с сильным нажимом на "чему" и "как".

– Нет вопросов, дружище…- Джакус развёл руками,- только скажи нам, куда ты клонишь…- Боки недовольным взглядом оценил его нетерпение.

– Проблема процесса образования… или самообразования… зрелой личности… Заключается в свободе выбора. В общем случае – личность несвободна в своём выборе, ибо не имеет перед своим носом… замахнусь: полного запаса знаний всего человечества. А он ей нужен. И не просто так – в виде свалки. А в виде нормальной, систематизированной системы знаний. Уж извините за каламбур… А содержать такую систему знаний и дать доступ к ней всем… Я подчёркиваю: именно всем… достаточно зрелым… людям… может только подобная система. Если она будет правильно построена и организована. Мы должны не учить взрослых… Точнее – половозрелых… членов общества… В смысле – не "поучать". Что даёт обычно совершенно обратный эффект… Мы должны их просто информировать. Дозируя при этом информацию на основе их уровня доступа… который формируется в соответствии с этапами усвоения личностью тех или иных знаний, обязательных для этого уровня… Всякий, кто сдал экзамен по соответствующему курсу тех или иных знаний, получает право доступа на соответствующие уровни всеобщих баз знаний, хранящихся в системе… То есть – личность имеет, конечно, полное право выбора, куда идти и как идти. Но, не добравшись до подножия горы – как влезть на гору? Мы щадим её время, по крайней мере… Растраченное на глупые попытки разобраться в языке, алфавит которого ей неизвестен… Поэтому и устанавливаем понятия уровней доступа…

– Не говоря уже о том, что для разрешения доступа к информации по опасным для человечества технологиям нужен не только необходимый уровень знаний…- Ухмыльнулся Алкой.

– Кто спорит?- Пожал плечами Боки.- Вставьте в перечень необходимых экзаменов ещё и экзамен на гражданскую зрелость – и пусть психологи определяют, сдал он его или нет…

– И есть одно хорошее правило: что знает хоть один лишний человек, то будут знать все…- С отстранённой улыбкой продолжал Алкой.

– На эти знания – ещё один экзамен – пусть его примут профессиональные секьюрити.- Не унимался Боки.- А они примут его тогда, если…

– Понятно…- Махнул рукой Алкой.