Читаем Всемирная история полностью

При сравнении характеристик народов и государств чашу весов перевешивает та, на которой находится материальное состояние и культурный уровень народа и государства. Так было всегда. И сейчас свидетельством величия государства, народа служит не огромная армия, а число лауреатов Нобелевской и других международных премий, полученных представителями этого государства, народа. В истории человечества государства и народы оставляют добрую память о себе именно такими людьми.

Историю творят люди. И коллизии во всемирной истории во многом зависели от устремлений, воли, характера, амбиций отдельных личностей. В то же время формирование этих исторических личностей, их деятельность и поступки диктовались главным образом экономическими мотивами и обстоятельствами в развитии стран, где проживали эти люди.

Всемирная история — история человечества, на развитие которого всегда большое влияние оказывала его элита. Элита человечества — люди, силой своего таланта оказавшие влияние не только на современные им события, но и на будущее развитие человечества. В историческом плане элита — это не личности, обладающие политической властью (государственные деятели не столь уж редко умственно и нравственно были ничтожествами, особенно в условиях наследственной монархии), военной властью (военачальники), экономической властью (аристократы, промышленники, банкиры, коммерсанты). Их влияние в масштабах истории краткосрочно и локально, чаще всего оно не имеет глобальных последствий.

Элита человечества — это интеллектуалы, люди умственного труда, профессия которых думать, исследовать. Это деятели науки (исследователи во всех областях знаний, изобретатели, философы, открыватели новых земель). Результаты их исследований становились достоянием всего человечества, оказывали влияние на многие поколения людей, развитие общества и государств.

Если бы уже на заре эволюции человека не было исследователей, которые изобрели первые орудия труда (из ветви дерева сделали дубинки для охоты и орудия для выкапывания из земли корнеплодов, а из куска камня, привязанного к ветке, соорудили топор и молоток), которые смогли сначала сохранять огонь, а позже научились его добывать, которые додумались, что можно не только собирать растения, но и их сеять и выращивать, и не только охотиться на животных, но и их приручать и т.д., то человек остался бы одним из видов живых существ на планете, а не стал «человеком думающим».

Проведенный в конце XX в. рейтинг исторических личностей за более чем пятитысячелетний период всемирной истории подтверждает огромную роль в развитии человека людей думающих. Это ученые, государственные деятели, представители искусства, религиозные деятели. Критерием отбора и ранжирования таких людей был их вклад в развитие человеческой цивилизации, в создание научных и культурных ценностей, в воздействие на исторические процессы. В результате анализа деятельности многих исторических личностей абсолютный приоритет был отдан деятелям науки. Как писал Вольтер: «Нашего почтения заслуживает тот, кто покорил наши умы силой истины, а не тот, кто поработил нас с помощью насилия».

Среди первых ста великих людей человечества 52% составили деятели науки, 33% — политические лидеры, 11% — религиозные деятели, 5% — деятели искусства, 2% — профессиональные военные, 1% — деятели промышленности.

Именно ученые составляют гордость нации и опору государства. Отсутствие в государстве ученых приводит к технической и технологической отсталости, зависимости от других стран, слабой армии, потере независимости. Именно на основе научного потенциала были созданы великие государства. Научные достижения, полученные на их основе, экономический и военный потенциал стали основой для создания таких мировых держав, как Египет и Рим в древности, Великобритания, Франция и Германия в Новое время, СССР и США — в Новейшее время.

История государств тесно связана с развитием их экономики. В свою очередь, экономика государства неотделима от экономического мышления, менталитета жителей этого государства. Общество, в менталитете которого преобладают лишь потребление ресурсов, разрушение окружающей среды, обеспечение главным образом военных целей и потребностей в ущерб гражданским, не имеет перспектив развития и рано или поздно уходит с арены истории.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
Психологическое консультирование. Учебное пособие
Психологическое консультирование. Учебное пособие

Учебное пособие раскрывает традиционные темы, входящие в курс психологического консультирования: психологическое консультирование как вид психологической помощи, стадии консультативного процесса, техники психологического консультирования, манипуляции, кризисы, суицид, утраты, насилие. И тем не менее изложение знакомого материала имеет свои отличительные особенности. На первое место поставлен человек, занимающийся консультированием – консультант. В процессе обсуждения классических тем особое внимание уделяется значению формирования его позиции как Человека и Профессионала, зрелости мировоззрения, так как именно от этого будет зависеть успешность его работы. Кроме того, автор является приверженцем концепции логотерапии и предлагает читателю посмотреть на кризисные состояния и всю работу в психологическом консультировании в целом через призму учения о смыслах.Учебное пособие может быть использовано при преподавании и изучении курса по специальности 030301.65 – «Психология», специализации «Психологическое консультирование». Книга будет полезна студентам, психологам, входящим в профессию, работающим психологам, а также всем интересующимся психологическим консультированием.

Лидия Владимировна Смолова

Учебники и пособия ВУЗов