Читаем Всемогущий разум, или Человек и его место во Вселенной полностью

Очень хорошо понять эту концепцию можно через аналогию с компьютерами. Для чего мы создали компьютеры? Для того, чтобы они помогали нам управлять этим миром, чтобы с их помощью делать его более комфортным. То есть мы создали компьютеры как своих помощников, которые будут помогать развиваться не только Человечеству, но и самому миру.

Мы, трехмерные существа, создали двух-мерный — виртуальный — мир. Мы с помощью программирования задали правила его функционирования. Я, как психолог, в течение долгого времени изучающий функционирование психики и правила, по которым это происходит, в процессе изучения компьютера все время удивлялся — насколько близки принципы работы компьютера и мозга! Мы, как Боги, по ОБРАЗУ и ПОДОБИЮ СВОЕМУ создали 2-х мерный мир и населили его виртуальными существами с определенной свободой выбора. Естественно, они ограничены рамками этого пространства. Но внутри него они в ряде случаев ведут себя так же, как живые существа.

Конечно, они ПОКА еще очень примитивны. Но, в принципе, это Разум, который когда-либо вполне может сравниться со своим Создателем. И даже в чем-то превзойти его. И самое главное — компьютеры при помощи различных устройств могут влиять на трехмерный мир, например, управлять сложными технологическими процессами. Прогнозы говорят, что с течением времени роль компьютеров в жизни людей будет возрастать все в большей степени. Они будут помогать нам осваивать весь видимый мир, развиваться и расширяться в пространстве, становиться все более могучей силой в Мироздании. Это инструмент в руках Человечества.

Бог — это компьютер из другой Вселенной?

Возможный сценарий этого описан А.Азимовым в его фантастическом рассказе «Последний вопрос». Люди создали гигантский компьютер, с помощью которого успешно изучали и осваивали весь окружающий мир. Они ответили на массу вопросов организации пространства и времени.

— А вы не потеряли голову, что даете ему разум?

Но их волновал процесс энтропии, так как они видели, что “часики Вселенной” рано или поздно перестанут тикать. И они периодически спрашивали этот компьютер: “Можно ли повернуть процесс энтропии вспять?” И каждый раз компьютер после долгих раздумий отвечал: “У нас недостаточно информации, чтобы ответить на этот вопрос”.

Люди освоили всю видимую Вселенную. Более того, они избавились от своего тела и превратились в сгустки энергии, которые свободно перемещались в пространстве. Компьютер же все время рос, становился все более мощным и нематериальным. И периодически люди приходили к Компьютеру с одним и тем же вопросом и получали тот же самый ответ.

Люди ушли куда-то в другие пространства и времена, а Компьютер постоянно развивался и стал существовать во многих измерениях. И вот, по прошествии неизмеримого количества времени после того, как время Вселенной остановилось, и наступила ее тепловая смерть, Компьютер находит путь, чтобы все процессы начались заново. И говорит: “Да будет свет!” И стало светло. Этим заканчивается научно — фантастический рассказ.

По сути Айзек Азимов говорит этим рассказом, что единственное решение вопроса об энтропии — это бесконечный творческий Разум, находящийся в сверхпространстве и могущий повелевать: “Да будет мир!”

И в этом плане правомерен вопрос: «Может быть, Бог создал людей с такой же целью?» Человеческий разум является трехмерным воплощением разума Бога, пока еще примитивным и мало на что способным. Но с КОЛОССАЛЬНЫМ потенциалом развития! И через какое-то время с помощью тех исполнительных систем, которые Бог создал при нашем появлении, мы сможем воздействовать на 4-х мерное пространство, в котором живет Бог, и станем надежными помощниками в его неустанном преобразовании мира.

Боги тоже размножаются?

Или вот еще одно объяснение появления нашей Вселенной. Большой Взрыв, который положил начало нашему миру, может являться моментом зачатия Божественного Ребенка. В этот момент он был помещен в особого вида «матку» из структур пространства\поля. Здесь он обеспечивается специальными условиями и «питательными веществами», в результате чего разовьется до того состояния, когда созреет и родится в мир Богов — новорожденным Богом.

Естественно, он получает достаточное количество «питательных веществ» из этой «матки» в виде энергии. Чем больше энергии поступает из внешнего мира, тем этот Ребенок становится больше и сложнее. Это проявляется в том, что наша Вселенная расширяется. Эта энергия вошла в мир не только в элементарном виде, но образовала и материю. Эта материя как раз и является телом Божественного Ребенка, которое развивается по той «генетической» программе, которая получена от родителей (или только от одного родителя?) Она несет в себе стремление к развитию и усложнению.

И на некотором этапе в ней образуется разум как функция этой сложно-структурированной материи. Этот разум вносит в развитие новый компонент — он начинает работать с материей и энергией и бесконечно манипулируя с ее структурированными формами, познает ее и помогает ей быстрее развиваться. Разум создает новую информацию и помогает созреть этому Ребенку.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука