Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс полностью

В конце XV – начале XVI в. власть короля в Польше была довольно прочной. Он назначал высших чиновников и епископов, созывал сеймы и устанавливал порядок их заседаний, контролировал внешнюю политику, имел высшую судебную и военную власть. Короли вели упорную борьбу с крупными землевладельцами – магнатами. В этой борьбе короли не могли получить помощь от экономически и политически слабых городов и опирались на шля́хту – очень многочисленное в Польше мелкое родовитое дворянство. Чтобы обеспечить себе поддержку шляхты, короли постоянно расширяли её привилегии. А это подрывало позиции не столько магнатов, сколько самой королевской власти. В результате централизация страны не была доведена до конца, а сословная монархия так и не переросла в абсолютную.

Позиции шляхты заметно укрепились при короле Сигизмунде I Старом (правил в 1506–1548 гг.). Шляхта отвергла его предложение создать постоянное наёмное войско, вынудила дать обязательство не нарушать имеющихся законов и не издавать новых без согласия сейма – органа сословного представительства. Королю пришлось согласиться и на то, чтобы после смерти его сына, будущего Сигизмунда II Августа (правил в 1548–1572 гг.), новые короли избирались всей шляхтой.

Когда в 1572 г. пресеклась династия Ягелло́нов, выбор шляхты пал на французского принца Генриха (позже короля Франции Генриха III). Чтобы быть избранным, ему пришлось принять предъявленные магнатами и шляхтой требования (Генриховы артикулы), которые лишали его реальной власти. Нарушение королём любого из требований освобождало магнатов и шляхту от обязанности ему повиноваться. Магнатам такой порядок был даже выгоднее, чем шляхте, реальная роль которой в избрании королей постепенно сокращалась. Вольности шляхты оказались лишь ширмой для всевластия магнатов.

В условиях ослабления королевской власти все важные дела должны были решаться на сеймах, но введённый там принцип единогласия, подчёркивавший особую роль каждого шляхтича, часто парализовал работу этого властного органа, не давая принять решение. Упадок центральной власти постепенно ослабил и военные силы государства, основой которых оставалось не слишком боеспособное шляхетское ополчение. На содержание наёмного войска сейм выделял такие незначительные суммы, что обычно это войско не превышало 4 тыс. человек.

Речь Посполитая

Польские магнаты и шляхта, чтобы успешнее противостоять усиливавшейся России, хотели создать единое польско-литовское государство. Когда в ходе Ливонской войны (1558–1583) русские войска нанесли Литве ряд поражений, Литва заключила с Польшей более тесную унию. В 1569 г. на совместном сейме в Лю́блине Польша и Литва объединились в одно государство – Речь Посполитую – с единым сеймом, единой внешней политикой и единой денежной системой. Глава этого государства одновременно являлся польским королём и великим князем литовским. Однако оба государства сохранили собственную систему управления, свои суд, бюджет и войско.


Заседание польского сейма


Лю́блинская уния была направлена прежде всего против России. Король Польши и великий князь литовский Стефа́н Бато́рий, талантливый полководец, нанёс России несколько поражений и не дал воспользоваться плодами её успехов в начальный период Ливонской войны. В результате Речь Посполитая сама захватила большую часть владений Ливонского ордена. А в самом начале XVII в. король Сигизмунд III (правил в 1587–1632 гг.) попытался вмешаться во внутренние дела России, ослабленной внутренними смутами, однако в 1612 г. поляки были изгнаны из Москвы. Позже, во второй половине XVII в., Речь Посполитая утратила часть земель на востоке государства, которые отошли к России.

В борьбе за господство на Балтике Речь Посполитая столкнулась со Швецией, но и здесь потерпела поражение. Более успешной была её борьба с другим извечным врагом – Османской империей. В 1683 г. польское войско во главе с королём Яном Собе́ским, придя на помощь Габсбургам, одержало победу над турками под Веной. Однако недостатки внутреннего устройства всё более ослабляли Речь Посполитую перед лицом соперников.

Подведём итоги

В XVI–XVII вв. Чехия и часть Венгрии вошли в державу австрийских Габсбургов, где развивался абсолютизм. Напротив, в Речи Посполитой, хотя она и являлась в конце XVI–XVII в. огромным и могущественным государством, возможности для усиления королевской власти были резко ограничены магнатами и шляхтой.

Уния – союз, объединение государств, основанное на: а) правлении в них одного монарха; б) договоре; в) одностороннем акте более сильного государства.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука