Читаем Всеобщая история. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень полностью

После окончания Второй мировой войны, несмотря на создание ООН, главной задачей которой считалось предотвращение новой войны, развернулось острое противоборство между двумя военно-политическими блоками, возглавляемыми США и СССР. Гонка ракетно-ядерных и обычных вооружений, участие в региональных конфликтах не раз ставили эти страны на грань широкомасштабной войны. В конце 1960-х гг. обозначились тенденции к «потеплению» международных отношений: наиболее конфронтационный период «холодной войны» был пройден.

Вопросы и задания

1. В современной научной литературе распространены три точки зрения на вопрос о причинах «холодной войны». Одни исследователи её виновником считают США, другие – СССР, третьи говорят о равной ответственности сверхдержав. Свой ответ аргументируйте. Какую точку зрения вы считаете наиболее убедительной?

2. Почему гонка ракетно-ядерных вооружений не привела к превращению «холодной войны» в «горячую»?

3. Составьте рассказ об участии СССР и США в региональных конфликтах. Чем объяснялось участие в них каждой из сторон?

4. Значительную роль в обосновании поворота в отношениях с СССР сыграл меморандум временного поверенного в делах США в Москве Дж. Кеннана. Он был опубликован летом 1947 г. под заголовком «Источники советского поведения». Американский дипломат предложил правительству США жёстко и последовательно реагировать на каждую попытку СССР расширить сферу военного и идеологического влияния:

«Советская власть, будучи невосприимчивой к логике разума, очень чувствительна к логике силы… она может легко отступать и обычно так поступает, если на любом этапе сталкивается с сильным противодействием… Мы должны разработать и выдвинуть перед другими нациями значительно более позитивную и конструктивную картину того мира, который мы хотели бы видеть. Наибольшая опасность, с которой мы можем столкнуться при решении этой проблемы советского коммунизма, заключается в возможности того, что мы позволим себе стать такими же, как те, кому мы противостоим».

Какие факты, на ваш взгляд, позволили Дж. Кеннану сделать подобные выводы о причинах и характере внешней политики СССР?

Удалось ли США избежать опасности, о которой предупреждал американский дипломат? Свой ответ аргументируйте.

§ 18. Международные отношения в 1970—1980-х гг. Окончание «холодной войны»

Предпосылки разрядки международной напряжённости

К началу 1970-х гг. сложились условия для ослабления противостояния сверхдержав. СССР и США достигли уровня ядерных потенциалов, способных уничтожить друг друга. Принятая руководством США так называемая «доктрина гибкого реагирования» предусматривала применение ядерного оружия лишь в случае атомного нападения, а также в случае крупномасштабного советского вторжения в Западную Европу. Все остальные конфликты должны были решаться в пользу США при помощи обычных вооружённых сил и вооружений. Неудачи в ходе войны во Вьетнаме не только привели к падению международного престижа США и поляризации общества внутри страны, но поставили – из-за растущих военных ассигнований – под сомнение реализацию политики «новых рубежей» и создания «великого общества», выдвинутых Дж. Кеннеди и Л. Джонсоном. Это в конечном итоге вынудило руководство Соединённых Штатов к поиску договорённостей с главным противником.

В свою очередь СССР, удержав контроль за восточноевропейскими странами, испытывал – после пограничного конфликта с Китаем в 1969 г. – серьёзное напряжение на дальневосточной границе. Визит в Китай президента США Р. Никсона вызвал у руководства Советского Союза опасения возможности создания китайско-американского альянса, угрожавшего интересам СССР.

Перейти на страницу:

Все книги серии Всеобщая история (Дрофа)

Похожие книги

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука