Всестороннее развитие ребенка за 10 минут в день

Занимаясь повседневными делами, разговаривайте. Выбирайте момент, когда ребенка ничто не отвлекает и он не занят другими мыслями – за обедом, перед сном, на прогулке. Например, вы спрашиваете ребенка, что сегодня было в школе. Выслушав ответ, вы можете рассказать историю из своего опыта и затем плавно перейти к обсуждению механизмов работы мозга. Или, например, вы расстроены каким-то происшествием и думаете о том, как вы отреагировали на это событие. Объясните свое переживание и то, как работал ваш мозг в этот момент. Был ли это испуг, который вызвал реакцию «драться или убежать». Или приведите более позитивный пример: что вы ощущали, когда помогли старушке донести до дома сумку с продуктами.

Иногда подходящий момент представится, когда ребенок расстроен, испытывает стресс или эмоциональный кризис. Может быть, он подрался с братом или сестрой, волнуется по поводу завтрашней контрольной или переживает из-за события, которое кажется вам несущественным. Сначала нужно успокоить ребенка. Первое, что вам обоим нужно – это сделать несколько глубоких вдохов, чтобы успокоиться и начать воспринимать окружающее, «остудить» эмоции. Это прекрасная возможность наглядно объяснить, почему медленный, глубокий вдох-выдох поможет успокоиться. Вы оба почувствуете эффект от этого действия немедленно.

Успокоившись и успокоив ребенка, вы можете рассказать ему, какие психологические процессы происходят и как избежать неприятностей. Для этого нужно не только понимать процесс, но и контролировать свою реакцию. Нужно, чтобы ребенок оценил возможность самому выбирать, что он хочет – быть радостным, несчастным или печальным. Вы можете придумать любой способ для того, чтобы разделить радость открытия чудес мозга с ребенком. Эти чудеса будут тем более поразительными для ребенка, если вы найдете способ подать информацию в забавной и интересной форме. Помните: веселый ребенок хочет учиться.

В следующем разделе я постаралась перевести на язык, понятный детям, все, о чем рассказала в первых главах. Я добавила рекомендации учителей и ученых, которые работали по программе «Развитие Разума». Это только советы и предложения. Вы можете адаптировать их, как считаете нужным, в зависимости от возраста ребенка, его способностей и усидчивости. И хотя невозможно предугадать все вопросы, которые ребенок может задать, в конце этого раздела вы найдете «Часто задаваемые вопросы».

Ребенок уже может знать о работе мозга больше, чем вы думаете. Но в любом случае лучше приготовить какие-нибудь наглядные пособия, объясняющие строение мозга. Вы вместе можете нарисовать простые схемы. (Даже если вы не художник, ребенок оценит ваши усилия. То, что вы делаете это вместе, превратит обучение в игру.) В Интернете можно найти множество полезных иллюстраций. Можно использовать компьютер, чтобы что-то показать. Но не позволяйте компьютеру учить ребенка вместо вас.

Разговаривайте с ребенком

Вы можете сказать ребенку так:

«Твой мозг – вроде тех штук, что находятся под капотом машины – двигатель и электрические провода, благодаря которым все работает. Без двигателя машина не поедет, не зажгутся фары, не будет поворачиваться руль и не включится радио. Без мозга ты не сможешь видеть, слышать, говорить, чувствовать, бегать – вообще ничего не сможешь делать. Это очень важная часть тебя. Но твой мозг – не железка с проводами. Ты не машина, которая сделана из металла, стекла и резины».

«Твой мозг округлой формы, с выступами и складками, похож на грецкий орех, только мягкий. Поэтому нужно всегда беречь голову от удара – например, надевать шлем, когда ты катаешься на велосипеде. Мозг величиной с два твоих кулака. И как два кулака, составленных вместе, мозг состоит из двух половинок, которые называются полушариями».