Второе рождение или искусство познать и изменить себя

В течение ряда лет мы доводили до сведения работников образования (некоторые из них — директора школ, их заместители и ведущие преподаватели — являлись нашими клиентами), издателей и многих других о еще одном важном результате наших исследований. Колыбельные песни всех народов имеют тенденцию навевать на беспомощных младенцев страх, болезни, несчастные случаи и даже смерть. То же относится и к сказкам. Пример тому Джек и Джил, Красная Шапочка и многие другие. Таков же и фольклор многих стран. Особенно в Германии, детей, по крайней мере до настоящего времени, учили песням, готовящим их отдать свою жизнь за родину. Чтобы добиться этой цели, государственные деятели, политики, генералы, промышленники и избиратели, казалось, вступили в бессознательный заговор. Каждая группа, конечно, могла объяснить свое поведение благовидными причинами, но на самом деле это всего лишь оправдания.

Очевидно, что быстро исправить положение во всех этих областях нелегко. Мы кратко расскажем о путях и способах, которые можно использовать, чтобы принести пользу отдельным индивидуумам.

Концепция "я"

Одним из самых важных факторов, определяющих поведение человека, о чем мы говорили 20 лет тому назад и писали пять лет тому назад, является концепция "Я". Создается она различными путями. Один из этих путей включает в себя отношение родителей и вообще взрослых к малышу — мысленно, на словах и в чувствах. Другой — имя, которым его называют. Исследования показали, что некоторые имена оказывают нежелательное воздействие не только на сознание ребенка, но и на сознание окружающих его людей.

Доктор Джозеф Мэллори, психолог из Бристольского университета писал в "Сайенс Джорнэл", что большинство девочек в трех школах считали, что имена Элизабет и Рейчел приятны, привлекательны и интеллектуальны. Подобное же исследование показало, что имя Энгберт не нравится всем.

Мы полагаем, что в этих случаях, как и при других опросах, нельзя пренебрегать личными пристрастиями тех, кто про водит опрос. Они склонны получать от опрашиваемых ответы, соответствующие своим ожидания. Но с одним фактом были согласны все: люди склонны вырастать и превращаться в личность, ассоциируемую с их именами.

Прекрасный пример представляет член Верховного суда Нэнси Уотсон, которую отец-адвокат называл "судья", с тех пор как ей исполнилось четыре года.

По нашему совету родители маленького нескладного мальчика, который постоянно падал и получал синяки, пере именовали его в Лакки (Счастливчик). Наступило заметное улучшение. Еще находясь в детском саду, он завоевал приз во время игр, и вся семья отправилась на Гавайи.

Некоторые родители называют мальчика-первенца "Джуниор" (Младший) или "II" или даже "III". Не сознавая этого, такие родители открывают возможность для повторения или усилении нежелательных событий или переживаний. Мы выяснили, что неизменно люди этой категории значительно выигрывали, когда меняли свои имена.

Изменение фамилии также может оказаться важным, когда нужно избежать нежелательных ассоциаций.

Тесты интеллектуального уровня

Подобным же образом различные тесты, измеряющие уровень интеллекта и определяющие склонности индивидуума, могут иметь прискорбные последствия для концепции "Я". Одно из главных наших возражений против теста, измеряющего уровень интеллекта, заключается в том, что в нем упор делается на способность испытуемого выражать свои мысли словами, "и это считается главным критерием интеллекта.

Эта концепция противоречит важному факту. У каждого индивидуума свои особенные и уникальные таланты в дополнение к тому, что он или она сам по себе гениальная личность.

Вот почему такие способности, как зрительное и цветовое восприятие, или способности запоминать цифры, факты и целые тексты, или музыкальные способности часто остаются незамеченными в обычных школах. Ребенок, который согласно одному тесту считается отсталым, может быть гениальным в другой области.

В результате протестов многих специалистов, которые утверждали, что дети из гетто и дети эмигрантов оказываются в неблагоприятных условиях, когда их тестируют на способность выражать мысли своими словами, такие тесты были запрещены в школах Сан-Франциско и Лос-Анджелеса в 1970 году.

Тем не менее интересно отметить, что мы смогли улучшить показатели этих тестов для многих наших клиентов с помощью нашего метода. Мы выяснили также, что многие другие факторы воздействуют на реакцию индивидуума на тесты. Среди них рост, вес, тот факт, старший ли это ребенок в семье (во многих случаях старшие дети имеют некоторые преимущества).