Читаем Введение в работы Биона полностью

Чтобы поместить какую-либо формулировку в эту систему координат необходимо рассмотреть уровень развития (genetic level) и заданный для нее способ использования. Одна и та же формулировка, слово, фраза и т.д. может быть отнесена к любой из категорий системы координат, позволяя наблюдателю устанавливать различные градации уровней ее сложности и использования. Возьмем в качестве примера формулировку пациента, пытающегося атаковать свои отношения с аналитиком; это может быть отреагированием (acting out) посредством изгнания бета-элементов и соответствовать в силу этого A6. С другой стороны, отыгрывание (acting) может быть средством общения, стремящимся вызвать большее понимание со стороны аналитика и, поэтому, это будет соответствовать категории D6 или E6. Интерпретации, сформулированные на аналитической сессии - настолько они сравнимы с действиями, но в другой форме человеческого поведения - могут также быть помещены в колонку, например, в F6.

Система координат не должна рассматриваться как жесткий инструмент. Наоборот, она должна использоваться до или после сессии, но никак не во время сессии. Сорок восемь категорий не являются исчерпывающими или исключительными. Они могут быть заменены лучшими категориями, в большей степени соответствующими тем явлениям, которые хотелось бы описать. Она может быть очень полезной для аналитика, который работает над самим собой, и не подвергается критической оценке своей работы с точки зрения контроля использования им аналитических теорий, или тех, которые он использует для супервизирования себя. Бион также полагает, что каждый аналитик может сконструировать свою собственную систему координат.

Система координат выполняет также функцию облегчения общения между аналитиками; применяя предлагаемую Бионом модель, появляется возможность ссылаться на материал пациента или на миф, указывая их категорию в системе координат, и избегая таким образом объяснения источника и использования этого материала, мифа или сновидения при обсуждении. Этот средство используется Бионом во многих его книгах, поэтому читателю необходимо познакомится с терминологией, созданной в результате использовании системы координат.

Примечания

[1] S.Freud, Formulations on the two principles of mental functioning // Положения о двух принципах функционирования психики, S.E. 12.

[*] Приведенные цитаты являются переводом, выполненным с английского издания работы Фрейда. Ниже приводятся те же самые места из вышедшего в сборнике "Основные психологические теории в психоанализе" (Пг., Госиздат, 1923) русскоязычного перевода, выполненного М.В.Вульфом с немецкого издания работы.

"Возросшее значение внешней реальности повысило роль обращенных к внешнему миру органов чувств и связанного с ними сознания, которое, помимо до тех пор исключительно интересовавших психику качеств - удовольствия и неудовольствия, научилось воспринимать и качества, определяемые органами чувств. Была выработана особая функция - внимание, в задачу которой входило периодически обследовать внешний мир для того, чтобы данные его наперед были известны, если появится неотвратимая внутренняя потребность."

"Моторное проявление, служившее во время господства принципа удовольствия к разгрузке душевного аппарата от добавочного раздражения, осуществляя эту задачу через направляемые внутрь тела иннервации (мимика, выявления аффекта), приобрело теперь новую функцию обращением к целесообразному изменению действительности. Оно превратилось в действие."

"Ставшая необходимой задержка моторного проявления (действия) осуществлялась процессом мышления, постепенно возникшего из представления. Мышление было снабжено свойствами, благодаря которым душевный аппарат мог перенести повышенное возбуждение, усилившееся от задержки проявления."

"Для этого стал необходим перевод свободно перемещаемой нагрузки в связанную - и это последнее достигалось через поднятие общего уровня всего процесса нагрузки.

Первоначально мышление было, вероятно, бессознательным, отличаясь от простого представления тем, что оно поднималось над ним и обращалось к отношениям между впечатлениями от объектов; оно получило дальнейшие для сознания ощутимые свойства только через связь с остатками слов." (Курсив автора.)

Прим. авт. перевода..

[2] Эти гипотезы имеют много точек соприкосновения с концепцией, развитой одним из нас под названием проективная контридентификация. См. L. Grinberg, "On some problems of psychoanalytic technique determined by projective identification and projective counter-identification" // "О некоторых проблемах психоаналитической техники, обусловленных проективной идентификацией и проективной контридентификацией," Revista de Psicoanalisis 13, 1956; "Psychopathology or projective identification, projective counteridentification and counter-transference" // "Психопатология или проективная идентификация, проективная контридентификация и контрперенос," Revista de Psicoanalisis 20, 1963.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
100 способов найти работу
100 способов найти работу

Книгу «100 способов найти работу» можно уверенно назвать учебным пособием, которое поможет вам не растеряться в современном деловом мире.Многие из нас мечтают найти работу, которая соответствовала бы нескольким требованиям. Каковы же эти требования? Прежде всего, разумеется, достойная оплата труда. Еще хотелось бы, чтобы работа была интересной и давала возможность для полной самореализации.«Мечта», - скажете вы. Может быть, но не такая уж несбыточная. А вот чтобы воплотить данную мечту в реальность, вам просто необходимо прочитать эту книгу.В ней вы найдете не только способы поисков работы, причем довольно оригинальные, но и научитесь вести себя на собеседовании, что просто необходимо для получения долгожданной работы.

Глеб Иванович Черниговцев , Глеб Черниговцев

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука