Выход из кризиса и альтернатива коррупции, разрухе и нефтяной игле

Поскольку в такой рабской системе с запретом на критику власти общественное благо уже не является высшей ценностью (его место заняли догматы), то на смену ему приходит личное благо и люди, его дающие – подхалимы. Подхалимов-угодников продвигают по карьерной лестнице, пиарят, любят. Когда не обремененные высоким интеллектом подхалимы-эгоисты приходят к власти, они не умеют мыслить масштабно и логически, не умеют принимать верные решения, не способны к развитию системы – ведь они могут только подчиняться, а не решать задачи, не формировать управленческие решения. Нет ума – нет инициативы – не могут начать новое благое дело – застой, деградация. Кроме того, они нанимают к себе в подчиненные только таких же "лояльных" подхалимов-эгоистов. А "критикунов и умников" репрессируют, гонят, увольняют, ненавидят.

Потому что авторитарный руководитель, ненавидящий критику, ошибочно полагает, будто умный человек с конструктивной критикой нелоялен, а хвалящий льстивый подхалим-эгоист "лоялен". На самом деле все наоборот – именно умные оказываются лояльными общественному благу, а льстивые подхалимы-эгоисты – нет.

Система еще больше деградирует, тупеет, становится все менее и менее конкурентоспособной. В итоге при столкновении с соседней более развитой системой она рушится. Фирма банкротится, страну завоевывают. Ресурсы глупой рабской системы поглощает более умная более свободная система. Это и есть естественный отбор, за счет которого в макроспопических масштабах времени эволюция постепенно повышает интеллект Человека Разумного: в свободных системах выживают умные, и вымирают рабские системы, которые отсеивают умных. Это – неизбежный процесс эволюции, незыблемый закон природы, остановить который также невозможно, как невозможно потушить Солнце.

Как видите, в разных системах при разных условиях естественного отбора выживают и поднимаются наверх разные люди – в свободной системе более конкурентоспособны умные люди, способные на конструктивную критику, а в рабской системе более конкурентоспособны льстивые рабские угодники-подхалимы-эгоисты, способные на лесть и раболепие. Но в итоге рабская система сама неконкурентоспособна и нестабильна, а обречена на деградацию и крах.

Вот почему при найме персонала и карьерном продвижении надо руководствоваться не лестью кандидата, а его уровнем образования, интеллекта и способностью на конструктивную критику. Делать это элементарно просто – надо принимать конструктивную критику и продвигать только тех, кто её проявлял.

Именно благодаря антинаучному запрету на критику советской власти, авторитарности тоталитарности режима, в высшие эшелоны власти в СССР могли проходить преимущественно льстивые подхалимы-эгоисты, восхвалявшие тираническую систему антинародной советской власти, а не умная свободномыслящая научная интеллигенция, которая напрочь лишена навыка подлизываться и которая критиковала систему. В итоге советская система совершенно неизбежно и по естественным причинам и породила маразматика Брежнева, который называл застой стабильностью. Знакомое слово, не правда ли? В науке ведь нет стабильности – в науке есть развитие! Также и в технологиях и в бизнесе есть развитие. Вот почему "стабильность" – плохо. Когда у других развитие, а у нас стабильность – это значит, что у нас деградация.

Естественно, льстивые угодники-подхалимы-эгоисты с низким интеллектом в принципе не способны решать никакие государственные задачи. В принципе. Ведь для этого нужен высокоразвитый интеллект, а его у них нет. Это могут делать только умные высокообразованные люди. Но умные люди выживают и поднимаются по карьерной лестнице только в условиях свободы слова, свободы критики власти, свободы митингов, свободомыслия и уважения всего общества к научному методу познания.

Поэтому СССР неизбежно рухнул, и неизбежно рухнула советская промышленность. СССР распался, как раздробилась некогда единая Киевская Русь после смерти второго и последнего князя единой христианской Киевской Руси Ярослава в 1054 году.

Именно поэтому запрет на свободу слова и тирания антинаучны и вредны в принципе. Вот почему процветающую страну можно построить только в условиях полной абсолютной научной свободы.

2.5.3. Цензура и запреты на свободу слова в политике антинаучны