За все придется платить

На самом деле, Марине хотелось побольше узнать о Эдике. Почему-то он показался ей очень необычным и в тоже время самым понятным из всех, кого она видела сегодня. Но к ее большому сожалению, учительница не рассказала ей больше, чем до того. Зато очень получился очень содержательный разговор на тему педагогики и воспитания детей.

–Марина Сергеевна, Вы, как я поняла, у нас для обмена опытом и знаниями. А как педагог педагогу, как вы относитесь к практикам Макаренко или Выготского. Нравится ли Вам эта новомодная Монтессори?

–Простите, но я никак не отношусь к этим людям. Да в университете мы изучали их труды, но сейчас старая педагогика- практически псевдонаука. Видите ли, современная система образования-не предполагает контакта учителя и ребенка, наше дело объяснять их дело слушать. Ну в общем и между собой дети не общаются до определённого возраста. Первое живое общение у нас происходит с родителями-естественно, а потом только после устройства на работу.

–Но как такое возможно? А чем же занимаются дети все время находясь в ограниченном круге общения?

–Они развиваются-несомненно. У каждого ребенка есть достаточное количество гаджетов с установленными программами, которые подходят для определённого возраста. Ну, например, ребенок в год должен свободно ориентироваться по экрану и с заданной скоростью ловить шарики в корзинку- конечно на экране. В три года малыш уже самостоятельно может закачивать программы, которые удовлетворяют его интерес в точных или гуманитарных знаниях. По желанию родителей ребенок может развиваться в музыкальном направлении или в спорте, хотя с этим сложнее.

–Это ужасно!

–Разве? К концу школы, а у нас это всего 5 классов, ребенок знает и понимает все, что раньше знал человек в возрасте студента бакалавриата. Мозг современного человека стал работать в разы быстрее. Мы приобрели возможность к точнейшему анализу и использованию точных наук по максимум. Это позволило нам жить практически вечно.

–Приобрели супер, развитый мозг и потеряли способность чувствовать?

–Да примерно так. В какой-то момент наши статисты показали ужасающие данные о детях, которые якобы являются отстающими от нормы, по всем показателям. Но такого просто не могло быть, это бы значило, что человечество деградирует. Этот вопрос стали активно изучать и в итоге выяснили, что за послание несколько сот лет научные труды по педагогике никак не изменились со времен тех самых людей фамилии которых Вы называли. Может когда-то они и были актуальны, но время идет, люди меняются, и как оказалось развиваются. Не деградируют, а наоборот растут, эволюционируют в вид более умный, более приспособленный к компьютерной эре. Когда выяснили причину проблемы, ситуация изменилась в корне, дети, считавшиеся раньше идиотами, в один миг стали подходить под стандарты развития. Конечно, пришлось провести ни одно исследование, чтобы вывести новые нормативы, но это того стоило. Так, что как видите, совсем не плоха так ситуация, которая есть сейчас в образовании. Она соответствует времени и людям этого времени.

–Мариночка, вы назвали сейчас нас «дигродантами».

–Я не хотела вас обидеть. Да и Вы сами сказали мы приобрели знания, но потеряли способность чувствовать. И вы правы. С одной стороны, деградация с другой развитие. Не найдя золотую середину, сложно говорить о том, что мы стали лучше.

– Мы и добрались. Доброй ночи Мариночка, сладких снов. Я очень надеюсь, что мы с Вами еще не раз побеседуем о методах воспитания. Честно признаться, я не думаю, что опыт ваших педагогов будет полезен у нас, но для общего развития, я бы послушала. До свидания. И еще: на Купалу все сны о любви. -Учительница хитро подмигнула и пошла своей дорогой.