Зачарованный терем

— Я, ректор Академии Миримиэль. Елисея вы знаете. А начавший экзамен без нас, — строгий взгляд на Кудесника, — Кудесник Братислав, преподаватель по построению щитов защиты.

— Но мы умеем ставить щиты от проникновения в наш мыслительный процесс и от посягательства на нашу жизнь, — выдала умную фразу Лина.

— А ты и есть дриада Лина? — задал риторический вопрос ректор. — Вот ты какая! Мне правнук Вернуэль все уши прожужжал — Лина такая, Лина умная и прекрасная.

Лина, смутившись, опустила голову, спрятав свои прекрасные глаза цвета молодой зелени.

— Не смущайся, дриада. Ты, действительно, прекрасна и, слышу, что умна. Да вы все очень красивые девы, — продолжал Миримиэль. — На мне новомодное одеяние, придуманное одной из вас. Кто это?

Лена, как первоклашка, подняла руку. Ректор улыбнулся.

Всё это время я наблюдала за Братиславом. Его недовольный вид сменился сначала ошарашенным, затем стал весьма заинтересованным.

— Спасибо. Красивые, удобные вещи, Лена. У вас интересная защита. Кто вас научил? Елисей отрекается, утверждая, что он этого не умеет. А вот Ольгер Волес умеет.

— Это Анна нам подсказала, — стала объяснять Лина. — А ставим мы сами. Это защита нашего мира. Ольгер умеет, потому что он там был и знаком с такой защитой.

— Ясно. Мне Елисей рассказал о ваших возможностях и способностях. А других научить сможете?

— Мы работаем с некоторыми вашими студентами над этим, — сообщила Варя. — Пока очень сложно. Не хватает знаний.

— У кого? У вас или у студентов? — спросил Миримиэль.

— У всех, — ответила Маша. — Слишком различно видение структуры сущего. Но мы добьёмся.

— Это хорошо. Будем добиваться вместе. Коллегиальное руководство Академией единодушно решило вас выделить в отдельную специальную группу. Заниматься с вами будем мы вдвоём — я и Елисей. Но только чем?

— Трансмутацией, — подсказала Маша. — Меня Маша зовут. Я и Варя, — указала на подругу, та привстала, — начали знакомиться с этим видом использования магии. Но нужен более сильный специалист, которому мы можем тоже передать свои знания для совместной работы. Мы с вами по-разному видим структуру вещества. Эти знания нужно объединить, что поможет продвинуться в этом направлении на более высокий уровень.

Миримиэль с Братиславом внимательно слушали Машу, разглядывая, одновременно, нас.

— А остальные? — спросил Братислав.

— А остальные, — ответила Лада, — владеют только азами тех знаний, что у Маши и Вари.

— А Таня (Таня привстала) помогла мне в переводе на новую числовую формулу моего алгоритма открытия порталов, — объяснил Елисей. — Я предлагаю заниматься с ними не группой, а по отдельности, по их способностям. Пусть посещают занятия по тем направлениям, какие им необходимы. И открыть при Академии дополнительные группы, для получений знаний Тани, Вари, Маши и Милы (Мила тоже привстала). Платить им, как преподавателям.

— Это будет школа при Академии, — решил ректор. — Занятия вечерние, после основных занятий. По четыре часа для всех студиозусов и преподавателей.

— Будет слишком большая нагрузка на девушек, — сказала я. — Разве только их освободить от учёбы, на что они вряд ли пойдут, или сократить время занятий по минимуму. Пусть все они будут заниматься трансмутацией не более двух часов в день. Желательно с утра, чтобы «наши» преподаватели могли отдохнуть и подготовиться к вечерним занятиям. Причём по ходу занятий накапливать учебный материал, систематизировать его для будущих учебников.

— Да-а-а. Задали вы нам задачку, — произнёс Миримиэль, посмотрев на меня. — Работы много, но её надо выполнять. Мне уже Елисей объяснил, что умеешь ты, Анна, ставить трудные задачи. А сама-то ты, что будешь делать?

— А ни чего! — засмеялась я. — Контролировать, наблюдать за исполнением, что-то подсказывать. Вот прямо сейчас у меня возникла идея о постановке ещё одной задачи.

— Ну-ка, ну-ка, что за задача? — заинтересовался Миримиэль.

Мы переглянулись с Елисеем. Он ободряюще мне подмигнул.

— В наших деревнях, я имею ввиду свою вотчину, уже в этом учебном году, детей младших школ будут обучать «татьяниному» счёту. Я предлагаю, во время летних практик, выделив лучших студентов, освоивших счёт, направить на обучение учителей. Для этого открыть курсы переподготовки учителей младших школ. Это самое малое и скорое, что мы сможем сделать в ближайшее время. А со следующего учебного года открыть в школах специализации группы по подготовке учителей цифири, физики, химии, счетоводства. Преподавателями поставить выпускников этого года обучения. Через год их место займут выпускники следующего года, получившие более углубленные знания. Так и пойдет, своего рода, эстафета передачи знаний. Через четыре года будут у вас учителя с углубленными знаниями. Я вас загрузила, да? — расстроено посмотрела я на преподавателей.

— Перегрузила, — смеясь, сказал Елисей.

— Хорошо загрузила, — согласился ректор. — Но задача интересная и вполне выполнимая. За год мы её хорошенько продумаем и начнём решать. Но ты ушла от ответа, чем сама будешь заниматься?