Зачем мы говорим. История речи от неандертальцев до искусственного интеллекта

12. Считается, что гораздо больше тех, кто не обращается за медицинской помощью. По некоторым оценкам, только 0,2 % людей настолько несовместимы с собственным полом, что задумываются о медицинском вмешательстве. См.: Gender identity clinic services under strain as referral rates soar // The Guardian. 2016. https://www.theguardian.com/society/2016/jul/10/transgender-clinic-waiting-times-patient-numbers-soar-gender-identity-services.

13. Научные публикации не дают ясной картины, поскольку смена голоса на женский наряду с хирургическим вмешательством требует применения речевой терапии. А количество и качество такой терапии могут значительно отличаться в разных случаях.

14. Hancock A., Helenius L. Adolescent male-to-female transgender voice and communication therapy // Journal of Communication Disorders. 2012. Vol. 45 (5). P. 313–324.

15. Davies S., Papp V. G., Antoni C. Voice and communication change for gender nonconforming individuals: giving voice to the person inside // International Journal of Transgenderism. 2015. Vol. 16 (3). P. 117–159.

16. Hillenbrand J. M., Clark M. J. The role of f 0 and formant frequencies in distinguishing the voices of men and women // Attention, Perception, & Psychophysics. 2009. Vol. 71 (5). P. 1150–1166.

17. Я основываюсь здесь на комментариях Кристеллы. Имеется небольшое количество работ, посвященных исследованию успешности изменения этих характеристик, но их результаты неубедительны.

18. Утверждают, что последователям Пифагора, акусматикам, было разрешено слышать только бестелесный голос учителя из-за занавеса. Некоторые, однако, в этом сомневаются. См.: Kane B. Sound Unseen: Acousmatic Sound in Theory and Practice. Oxford University Press, USA, 2014.

19. Pear T. H. Voice and Personality. Chapman & Hall, 1931. P. 151. Все цитаты в данном разделе заимствованы из этой книги.

20. Lehr S., Banaji M. Implicit Association Test (IAT) // Oxford Bibliographies in Psychology. 2011. doi: 10.1093/obo/9780199828340–0033.

21. Kalat J. W. Biological psychology. Nelson Education, 2015.

22. Johnson D. R., Cushman G. K., Borden L. A., McCune M. S. Potentiating empathic growth: Generating imagery while reading fiction increases empathy and prosocial behavior // Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. 2013. Vol. 7 (3). P. 306.

23. Исследования мозга показали, что, когда читатели придумывают более живые образы, наряду с «классическими» языковыми центрами разума активизируются и многие другие отделы мозга. Например, при интерпретации определенных метафор кооперируются сенсорные и моторные отделы мозга. Если вы читаете о человеке, у которого был «трудный день», или о «мерзком человеке», в значительной степени задействуются сенсорные отделы мозга, связанные с осязанием. См.: Lacey S., Stilla R., Sathian K. Metaphorically feeling: comprehending textural metaphors activates somatosensory cortex // Brain and Language. 2012. Vol. 120 (3). P. 416–421.

24. Andersen E. S. The acquisition of sociolinguistic knowledge: Some evidence from children’s verbal role-play // Western Journal of Communication (includes Communication Reports). 1984. Vol. 48 (2). P. 125–144.

25. Kreiman J., Sidtis D. Foundations of voice studies: An interdisciplinary approach to voice production and perception. John Wiley & Sons, 2011.

26. Слушатели обычно переоценивают возраст молодых людей. Вероятно, это происходит из-за проблемы нижней границы: для любого человека с взрослым голосом существует возраст, ниже которого предположения не распространяются, например, 15 лет, но имеется множество вариантов для старшего возраста.

27. Если вы хотите определить рост, лучше прислушаться к тембру голоса, который создается резонансами дыхательных путей. В таком случае можно установить рост с точностью до 10 см. См.: Morton J., Sommers M., Lulich S. et al. Acoustic features mediating height estimation from human speech // Journal of the Acoustical Society of America. 2013. Vol. 134 (5). P. 4072.

28. В настоящее время эта модель узнавания используется чаще всего, но не все ее признают. См.: Mathias S. R., Kriegstein K. von. How do we recognise who is speaking? // Front Biosci (Schol Ed). 2014. Vol. 6. P. 92–109.

29. https://www.judiciary.gov.uk/wp-content/uploads/2014/12/r-v-dwaine-george.pdf.

30. Legge G. E., Grosmann C., Pieper C. M. Learning unfamiliar voices // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 1984. Vol. 10 (2). P. 298.

31. Saslove H., Yarmey A. D. Long-term auditory memory: Speaker identification // Journal of Applied Psychology. 1980. Vol. 65 (1). P. 111.