Закон джунглей. Книга 6

— Да, старший. Я передам главе школы всю информацию по этой паре.

— Доступ предоставлен. Следи за ними, младший. Если они натворят что-то непоправимое — отвечать будет не только глава школы, но и ты. Ради своей младшей дочери Князь сотрёт вашу школу в порошок.

Глава 12

— С возвращением, старший преподаватель Отар, — на выходе из портала нас встретил дежурный. На нас он даже не обратил внимания, словно мы внезапно стали невидимыми.

— Доложите главе, что я вернулся. Его задание выполнено. Студенты — за мной, — бросил владыка Отар. Или, как я понял, старший преподаватель Отар. Внутри школы Синего Лотоса не существовало этапов возвышения. Только должности.

Мы вышли из небольшого одноэтажного здания, находящегося неподалёку от высокой стены. Видимо, портал находился на окраине школы возвышения. Энергия второго круга врезалась в наши тела, но навредить уже не могла. Зародыш ядра энергии хоть и перестал крутиться, всё равно окружил нас невидимым куполом, забирая силу мира на себя. Вот только этой силы тоже оказалось недостаточно, чтобы зародыш продолжал развиваться, а меридианы восстанавливаться. Энергия из наших каналов силы по-прежнему убегала в открытое пространство, разве что теперь не с такой скоростью, как раньше. Если в первом поясе мира людей полное обнуление осуществлялось за две недели, сейчас, по предварительной прикидке, это произойдёт за три. Может даже за четыре. Но в любом случае мы не поглощали, а излучали силу. Что было весьма неприятно. Даже во втором круге мы были ещё инвалидами с неправильной структурой. Нужно работать над тем, чтобы попасть в третий круг. Или пояс, если думать о возвращении в мир людей.

Какое-то время Отар просто шёл вперёд, погружённый в собственные мысли, что позволило мне оценить организацию школы Синего Лотоса. Визуально она сильно отличалась от школы Духовной силы первого пояса — здесь не было ни одного двухэтажного здания. Демоны явно не переживали на счёт расстояний и занимаемой площади — их куда сильнее занимало гармоничное расположение домов относительно друг друга. Фасады домов располагались по такой чёткой линии, что, если натянуть нить между первым и последним домом, она будет касаться всех домиков посредине. В качестве учебных залов выступали огромные павильоны, но много занятий проводилось на открытом воздухе. Студенты сидели на земле, внимая голосу преподавателя. О чём говорили наставники слышно не было — каждый класс, занимающийся на открытом воздухе, находился под защитной формацией, блокирующей звуки. Всё же с обновлённым духовным зрением было на порядок удобней. Раньше я бы просто не заметил эти защитные формации.

Собственно, в этом заключалось ещё одно главное отличие школы Духовной силы мира людей от школы Синего Лотоса мира демонов. В первой постоянно слышались крики, глухие удары деревянных мечей, звон настоящих цзянь, крики раненных, разгневанных преподавателей. Во второй ничего подобного не было — здесь можно было услышать пение птиц, журчание ручейков, игру ветра в ветвях многочисленных деревьев. Ничего, что могло бы нарушить покой случайного путника, забредшего в эту часть мира. Гармония и покой. Как по мне — идеальное состояние для школы возвышения. Они такими и должны быть.

Мы двигались к весьма высокому, но тоже одноэтажному дому. Судя по тому, что я увидел и понял, школа Синего Лотоса представляла собой идеальный круг, окружённый высокой стеной и защитными формациями. На внешней части круга находились домики для студентов. Далее шли хозяйственные постройки, учебные корпусы и тренировочные площадки, дома преподавателей, и заканчивалось всё огромной центральной площадью с тем самым высоким домом. Место, где обитал глава школы. Ещё один владыка непонятного для меня ранга. Как только мы вышли на площадь, в глаза сразу бросились уже знакомые артефакты — стелы рейтинга. Странно, но здесь их было всего пять штук. Четыре маленьких, неказистых и едва заметных, одна — огромная и сразу привлекающая всеобщее внимание. Словно услышав мой немой вопрос, старший преподаватель Отар пояснил:

— В школе Синего Лотоса нет разделения на факультеты, как в мире людей. Наши выпускники должны быть лучшими во всех дисциплинах, а не специализироваться в чём-то одном. Четыре стелы показывают рейтинг четырёх курсов. Бесполезная информация — какая кому разница, кто является лучшим среди бездарностей? Лишь пятая стела несёт объективную информацию — она показывает рейтинг всей школы. Только тот, кто действительно является лучшим, имеет право на внеочередное получение техники.

— Зачем тогда установили стелы курсов, если они бесполезны? — не удержался я от вопроса. Старший преподаватель Отар резко повернулся в мою сторону и даже сделал шаг ко мне, словно желал наказать наглеца. По спине пробежал пожар предчувствия грядущих неприятностей, но наш сопровождающий сумел удержать себя в руках.