Замена Элит. Новые Люди Креативного Государства Прфессиональный Парламент. Книга 2 (СИ)

Формирование по смешанному профессионально-креативному принципу проводилось во французском Конвенте и по профессиональному принципу во Временном правительстве России. При этом разноклассовый принцип и сословные противоречия, полностью парализовали работу обоих парламентов.

Аспект раскрывается в плане формирования парламента по профессионально-креативному принципу, но остается не реализованным по причине сословного и классового заполнения парламента.

2. Аспект. Отбор кандидатов в парламент по профессиональному и креативному принципу (а не по партийной и политической принадлежности).

Комплектование законодательного органа Либерталии проводилось на внеклассовой и внепартийной основе из граждан. В разработке законов гармонично сочетался профессионализм руководителей республики и креатив рядовых либертальцев.

Аспект полностью раскрывается по отбору в парламент по профессионально-креативному принципу, а не по партийной принадлежности.

3. Аспект. Профессиональный и креативный подход в разработке законов

(осуществляемый в интересах народа, а не только правящего класса).

Креативный подход в разработке законов для народа применялся в Новгородском Вече, до периода, когда Вече захватили бояре.

Профессиональный подход в разработке законов применялся Временным правительством, в интересах буржуазного класса, пока правительство не свергли большевики, действующие от имени пролетариата.

Аспект раскрывается в креативной работе Народного Вече, но не реализуется в профессиональной работе Временного правительства из-за классовой ориентации его законов.

4. Аспект. Профессиональная и креативная подготовка законодателей;

(для развития нации и страны через законы, но не в узких интересах правящей элиты).

Подготовка кандидатов для законодательной работы, целенаправленно предпринималась в Империи Тан и в Царскосельском Лицее России, с упором на профессиональную, а не на творческую подготовку. Чиновники-законодатели изначально готовились для законодательной модернизации страны и создания новых законов в интересах правящего класса, что приводило к народным восстаниям и революциям.

Аспект раскрывается в части профессиональной подготовки будущих законодателей и не осуществляется в интересах всей нации и страны, реализуется только в узких интересах руководящей элиты.

Вывод:

Аспекты законодательной работы большей частью реализуются и раскрываются в практически создаваемых "Передовых обществах".

Раскрытие отдельных аспектов происходит:

- в Империи Тан и Царскосельском Лицее (в подготовке законодателей, но не для народа, а для правящей элиты),

- во французском Конвенте (в смешанном профессиональном и креативном формировании законодательной власти на классовой основе, а не на бесклассовом принципе),

- в Либерталии (в профессионально-креативной разработке законов, без влияния партий),

- в Новгородском Вече (в креативной разработке законов народом и для народа),

- во Временном правительстве России (в профессиональной разработке законов для буржуазного класса, а не для народа).

Аспекты практически не раскрываются - в Икарии (не имеющей механизмов

исполнения креативных законов) и аспекты не реализуются в "Государстве Платона" рассчитанного на неизменные законы.

Вывод - по раскрытию всех исследуемых аспектов:

Соответствие аспектов в законодательной работе требованиям концепции формирования законодательной власти по профессионально-креативному принципу, в рассматриваемых теоретических и практических историях - является частичным, неполным и обремененным дополнительными условиями (классовыми, сословными, партийными и другими).

В целом раскрытие всех аспектов формирования законодательной власти по профессионально-креативному принципу осуществляется:

- в большей степени в практически создаваемых "Передовых обществах".

- в меньшей степени в теоретически разработанных "Идеальных обществах".

Это свидетельствует о большой роли практики в осуществлении теорий, дающей возможность "самому делу подсказать нужные решения" и проводить как существенные, так и детальные доработки идей, которые не были предусмотрены теорией.

4.3 Выявленные закономерности и различия, недостатки и преимущества.

Обнаруженные закономерности в практиках создания "Передовых обществ".

Система подготовки и отбора чиновников по талантам и способностям имеет ряд закономерностей (как положительных, так и отрицательных):

Закономерности в бунтарстве.

- Система экзаменов империи Тан порождала мятежников и бунтарей не прошедших на государственные должности, после участия в конкурсе с детьми чиновников. Такие бунтари поднимали восстания.

- Первые выпуски Царскосельского Лицея тоже породили участников декабристского восстания, одного мятежника (острова Сардиния), первого руководителя Временного правительства России и революционно настроенного Пушкина.

Закономерности в получаемом статусе за экзамены.

- Реформы Сперанского М.М. предусматривали присваивание потомственного дворянского звания за успешно сданные экзамены на высшие должности чиновников.